【摘 要】
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本文分析了中等职业教育数控专业的学习内容,这些学习内容按照性质的不同可以划分成“应知”、“应会的学习”和“应会的训练”三大类,这三大类学习内容有着迥异的习得模式和
【机 构】
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浙江省衢州中等专业学校 浙江 衢州 324000
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本文分析了中等职业教育数控专业的学习内容,这些学习内容按照性质的不同可以划分成“应知”、“应会的学习”和“应会的训练”三大类,这三大类学习内容有着迥异的习得模式和要求.基于此,作者提出了中等职业教育要针对不同性质的学习内容,建设与之相适应教学实施阵地的现代实训基地建设观点.并以中职数控专业为例,提出了“专业教室+仿真教室+实训教室”的理虚实一体实训基地建设方案.
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