【摘 要】
:
目的:观察脑出血患者应用心理护理对患者再出血的影响,提高脑出血患者的护理水平.方法:选择我院近几年收治的脑出血患者120例,随机分为护理组与对照组,对照组行常规脑出血护
【机 构】
:
兖矿集团总医院 山东邹城 273500
论文部分内容阅读
目的:观察脑出血患者应用心理护理对患者再出血的影响,提高脑出血患者的护理水平.方法:选择我院近几年收治的脑出血患者120例,随机分为护理组与对照组,对照组行常规脑出血护理措施,护理组在对照组护理的基础上给予心理护理.结果:护理组脑出血患者再出血发生率明显低于对照组,且护理组患者的护理满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:心里护理通过稳定脑出血患者的心理状态,稳定血压,预防性的降低了再出血发生率,降低了脑出血死亡率与并发症发生率.
其他文献
目的:探究心理护理干预在癫痫并发抑郁患者中应用的效果.方法:选取我院201 3年2月~ 2015年2月收治的140例癫痫并发抑郁患者,按照患者住院的先后顺序,分成观察组和对照组,各70
苏霍姆林斯基说过“人们心灵深处总有一种自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神世界尤为重要.”因此教师必须依据学生的心理特征,对学生进行科学
学生在体育教学过程中有各种各样的情感反应,其中消极情绪是一种不良的心理现象,它会影响教学的顺利进行.本文列举了在体育教学中几种消极情绪产生的原因:器材不完备、教学内
中职政治教育是社会教育中的核心内容,具有主导地位.在社会教育中,实施中职政治教育是社会发展的需要;是实施社会教育的需要,是社会现实的需要.
目的:总结肝性脑病患者的护理干预措施.方法:采用回顾性研究方法,对2015年10月~ 2016年4月在广西中医药大学第一附属医院肝病科住院治疗的肝性脑病患者的护理措施进行分析.结
现代教育,既要教书,又要育人.语文是一门工具学科、思想性、文学性、知识性相统一的学科.它具有强烈情感内涵.因此在小学语文教学中,教师在知识传授和能力培养同时,注重渗透
花椒扦插育苗技术花椒是我国栽培历史悠久,分布广的香料、油料树种。具有生长快。结果早,收益大,适应性强的特点,其根系发达,亦能保持水土,但因其种壳坚硬,油质多,不易透水,发芽比较困
不久前,听一位学生哼唱:作文难,作文难,作文难于上青天……可见,有些孩子在心理是多么畏惧作文,孩子为什么觉得作文很难呢?其根本原因就是缺少平日的积累。积累分为生活积累、知识积累和情感积累。要解决作文难的问题,首先就得从这三大积累抓起。厚积才能薄发呀! 一、生活积累 所谓“长期积累,偶然得之。”那么怎样引导学生在生活中积累作文素材,使他们能提起笔来有话可说呢?在十几年的作文教学实践中,我
本文将从开展情景性,创造性,情感教育性,游戏性这四方面的活动,并结合2012年浙江名师大讲台费老师的部分教学片段来阐明“有效活动教学,课堂教学改革的突破口”的理念.
目的:探讨康复护理干预在急性脑梗死患者神经功能恢复中的应用效果.方法:回顾性分析我院180例急性脑梗死患者的临床资料,根据不同的护理方法分为对照组和研究组,其中对照组90