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摘 要：在“新课标”背景下，就如何提高小学语文有效教学进行了研究，不仅分析了新课标对小学语文教学的新要求，而且分析了小学语文教学中存在的问题，并有针对性地提出几点对策。
关键词：新课标；小学语文；教学模式；有效性
按照“新课标”的要求，在开展小学语文教学的过程中，必须以培养学生语文意识和综合素质为目标，进一步提高小学语文教学有效性。尽管从总体上来看，绝大多数小学语文教师都高度重视语文教学模式改革和创新，而且也能够按照“新课标”的要求开展教学，但仍然存在不足，需要引起重视，并采取切实有效措施认真加以改进和完善。
一、“新课标”对小学语文教学的新要求
按照“新课标”的要求，在开展小学语文教学的过程中，必须按照“新课标”的要求进行，不能偏离轨道。这就需要广大教师要深入了解和掌握“新课标”对小学语文教学提出的新要求。一方面，“新课标”要求不断创新教学方法，特别是要坚持“以人为本”的教学理念，积极探索更加符合实际的教学方法，最大限度激发小学生的学习兴趣，使小学生的语文意识得到加强；另一方面，“新课标”要求不断提升小学生的语文核心素养，必须通过卓有成效的教学工作，使小学语文教学能够在培养小学生综合素质方面取得实效，这其中至关重要的就是要发挥小学生的“主体作用”，使小学生能够更加积极主动地学习语文，进而使小学生的综合素质得到提升。
二、“新课标”下小学语文教学存在的问题
尽管从总体上来看，绝大多数小学语文教师都高度重视语文模式改革和创新，但按照“新课标”的要求，还存在有效性低的问题。有的教师在开展教学的过程中，缺乏对“新课标”的深入落实，教师仍然以“填鸭式”为主，导致学生不仅缺乏兴趣，而且教学效果不佳，课堂教学缺乏有效的情景设计，“教师讲、学生听”仍然是其主要模式，必然会制约教学工作的深入开展；还有的教师在开展教学的过程中，缺乏创新性的教学方法，比如很多教师都没有对课堂教学方法进行深入的研究，激励教学、互动教学、游戏教学等还没有形成较为系统的体系；还有的教师在教学机制方面缺乏针对性，多媒体教学、“微课”教学、实践教学等缺乏有效的应用，制约了教学有效性，同时也无法更加有效地培养学生的综合素质。
三、“新课标”下提高小学语文教学有效性的措施
按照“新课标”的要求，小学语文教师应当在提高教学有效性方面下工夫，特别是要着眼于促进学生全面发展，积极探索更加有效的教学策略。
一是创新小学语文教学理念。理念是行动的先导。在开展小学语文教学的过程中，广大小學语文教师一定要不断创新教学理念，学会运用现代教学理念开展教学活动，使小学语文教学更具有成效。这就需要教师在开展教学的过程中，严格按照“新课标”的要求进行，特别要着眼于培养小学生的语文意识，积极探索更加科学的教学策略和教学理念，使小学语文教学更具有实效。比如我在开展小学语文教学的过程中，把培养小学生综合素质、夯实小学生语文基础以及促进小学生学习兴趣的提升作为重要的目标，在具体的教学过程中，积极创新教学理念，除了对课本知识进行教学之外，还高度重视拓展教学的应用，着力培养学生自主学习的意识和能力，使小学生掌握更多的语文知识，并且逐步提升小学生语文核心素养，取得了较好的成效。
二是创新小学语文教学方法。在开展小学语文教学的过程中，只有创新教学方法，才能使教学更具有实效，这需要广大小学语文教师不断实践和探索。我在开展教学的过程中，综合运用多元化的教学方法，比如将问题教学方法、导学教学方法进行了有效的融合，通过问题导学法，科学设计问题，从学生的实际情况出发，使学生能够通过一定的思考可以解决问题，不仅培养了小学生的学习兴趣，而且也使教学更具有趣味性。我还高度重视将互动、游戏、演讲等多种教学方法应用于教学实践当中，比如为了培养小学生的逻辑思维能力、语文表达能力以及其他方面的综合素质，将合作学习与探究学习进行了有效的融合，并创设小学生喜欢的教学情景，小学生的参与意识很强，极大促进了小学语文教学的深入开展，并且也在培养小学生综合素质方面取得更好的
成效。
三是创新小学语文教学模式。要想在小学语文教学中更好地落实“新课标”，至关重要的就是要从培养小学生语文核心素养入手，运用更具有创新性的教学模式，提升小学语文教学质量和效果。在当前科技信息化快速发展的新形势下，应当积极探索“互联网 教学”的有效模式，善于运用“互联网 ”思维开展教学活动，比如我在教学的过程中，为了能够提升教学有效性，特别是为了能够使教学更具有吸引力，积极推动多媒体教学改革，将一些重点和难点问题制作成多媒体课件，更为重要的是，在制作PPT课件的过程中，将学生感兴趣的视频、音频、图片以及Flash动画等融入PPT课件当中，使其更加生动活泼和丰富多彩，小学生十分喜爱，取得了很好的效果。再比如我还将“微课”与小学语文教学紧密结合起来，通过录制“微课”的方式，强化教学有效性。
综上所述，在“新课标”下，要想进一步提高小学语文教学有效性，要求教师要对教学工作给予高度重视，并积极探索更加具有科学性的教学策略，重中之重的就是要在创新小学语文教学理念、创新小学语文教学方法、创新小学语文教学模式方面狠下工夫，努力推动小学语文教学步入更加科学化的轨道。
参考文献：
[1]李永杰.浅谈新课标下小学语文课堂有效教学的思考[J].吉林教育，2017（26）：79.
[2]陈弘.基于新课标下的小学语文阅读课程教学[J].新课程（小学），2016（12）：61.
关键词：新课标；小学语文；教学模式；有效性
按照“新课标”的要求，在开展小学语文教学的过程中，必须以培养学生语文意识和综合素质为目标，进一步提高小学语文教学有效性。尽管从总体上来看，绝大多数小学语文教师都高度重视语文教学模式改革和创新，而且也能够按照“新课标”的要求开展教学，但仍然存在不足，需要引起重视，并采取切实有效措施认真加以改进和完善。
一、“新课标”对小学语文教学的新要求
按照“新课标”的要求，在开展小学语文教学的过程中，必须按照“新课标”的要求进行，不能偏离轨道。这就需要广大教师要深入了解和掌握“新课标”对小学语文教学提出的新要求。一方面，“新课标”要求不断创新教学方法，特别是要坚持“以人为本”的教学理念，积极探索更加符合实际的教学方法，最大限度激发小学生的学习兴趣，使小学生的语文意识得到加强；另一方面，“新课标”要求不断提升小学生的语文核心素养，必须通过卓有成效的教学工作，使小学语文教学能够在培养小学生综合素质方面取得实效，这其中至关重要的就是要发挥小学生的“主体作用”，使小学生能够更加积极主动地学习语文，进而使小学生的综合素质得到提升。
二、“新课标”下小学语文教学存在的问题
尽管从总体上来看，绝大多数小学语文教师都高度重视语文模式改革和创新，但按照“新课标”的要求，还存在有效性低的问题。有的教师在开展教学的过程中，缺乏对“新课标”的深入落实，教师仍然以“填鸭式”为主，导致学生不仅缺乏兴趣，而且教学效果不佳，课堂教学缺乏有效的情景设计，“教师讲、学生听”仍然是其主要模式，必然会制约教学工作的深入开展；还有的教师在开展教学的过程中，缺乏创新性的教学方法，比如很多教师都没有对课堂教学方法进行深入的研究，激励教学、互动教学、游戏教学等还没有形成较为系统的体系；还有的教师在教学机制方面缺乏针对性，多媒体教学、“微课”教学、实践教学等缺乏有效的应用，制约了教学有效性，同时也无法更加有效地培养学生的综合素质。
三、“新课标”下提高小学语文教学有效性的措施
按照“新课标”的要求，小学语文教师应当在提高教学有效性方面下工夫，特别是要着眼于促进学生全面发展，积极探索更加有效的教学策略。
一是创新小学语文教学理念。理念是行动的先导。在开展小学语文教学的过程中，广大小學语文教师一定要不断创新教学理念，学会运用现代教学理念开展教学活动，使小学语文教学更具有成效。这就需要教师在开展教学的过程中，严格按照“新课标”的要求进行，特别要着眼于培养小学生的语文意识，积极探索更加科学的教学策略和教学理念，使小学语文教学更具有实效。比如我在开展小学语文教学的过程中，把培养小学生综合素质、夯实小学生语文基础以及促进小学生学习兴趣的提升作为重要的目标，在具体的教学过程中，积极创新教学理念，除了对课本知识进行教学之外，还高度重视拓展教学的应用，着力培养学生自主学习的意识和能力，使小学生掌握更多的语文知识，并且逐步提升小学生语文核心素养，取得了较好的成效。
二是创新小学语文教学方法。在开展小学语文教学的过程中，只有创新教学方法，才能使教学更具有实效，这需要广大小学语文教师不断实践和探索。我在开展教学的过程中，综合运用多元化的教学方法，比如将问题教学方法、导学教学方法进行了有效的融合，通过问题导学法，科学设计问题，从学生的实际情况出发，使学生能够通过一定的思考可以解决问题，不仅培养了小学生的学习兴趣，而且也使教学更具有趣味性。我还高度重视将互动、游戏、演讲等多种教学方法应用于教学实践当中，比如为了培养小学生的逻辑思维能力、语文表达能力以及其他方面的综合素质，将合作学习与探究学习进行了有效的融合，并创设小学生喜欢的教学情景，小学生的参与意识很强，极大促进了小学语文教学的深入开展，并且也在培养小学生综合素质方面取得更好的
成效。
三是创新小学语文教学模式。要想在小学语文教学中更好地落实“新课标”，至关重要的就是要从培养小学生语文核心素养入手，运用更具有创新性的教学模式，提升小学语文教学质量和效果。在当前科技信息化快速发展的新形势下，应当积极探索“互联网 教学”的有效模式，善于运用“互联网 ”思维开展教学活动，比如我在教学的过程中，为了能够提升教学有效性，特别是为了能够使教学更具有吸引力，积极推动多媒体教学改革，将一些重点和难点问题制作成多媒体课件，更为重要的是，在制作PPT课件的过程中，将学生感兴趣的视频、音频、图片以及Flash动画等融入PPT课件当中，使其更加生动活泼和丰富多彩，小学生十分喜爱，取得了很好的效果。再比如我还将“微课”与小学语文教学紧密结合起来，通过录制“微课”的方式，强化教学有效性。
综上所述，在“新课标”下，要想进一步提高小学语文教学有效性，要求教师要对教学工作给予高度重视，并积极探索更加具有科学性的教学策略，重中之重的就是要在创新小学语文教学理念、创新小学语文教学方法、创新小学语文教学模式方面狠下工夫，努力推动小学语文教学步入更加科学化的轨道。
参考文献：
[1]李永杰.浅谈新课标下小学语文课堂有效教学的思考[J].吉林教育，2017（26）：79.
[2]陈弘.基于新课标下的小学语文阅读课程教学[J].新课程（小学），2016（12）：61.