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元代是中国古典戏曲的高峰，叙事性文学是主体，本文以关汉卿戏曲教学为例，尝试进行本科生古典戏曲课堂教学的改革，希望通过学生参演，能够使其在道具制作中了解社会背景和民俗；在人物语言和对话中把握元杂剧剧本体制的基本特征，以《窦娥冤》一剧的实践性总结学习达到以点带面地学习关汉卿其他杂剧创作。
新疆地区免费师范生中国古典戏曲课堂教学创新摭谈——以关汉卿戏曲教学为例
【摘 要】
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元代是中国古典戏曲的高峰，叙事性文学是主体，本文以关汉卿戏曲教学为例，尝试进行本科生古典戏曲课堂教学的改革，希望通过学生参演，能够使其在道具制作中了解社会背景和民俗；在人物
【机 构】
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伊犁师范学院人文学院
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2014年4期
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