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如今，我们祖国在习总书记的带领下步入了新时代，一些新思想与新形势也应势传入每一个家庭中，传入每一位小学生耳中。有一条典故，一直让我记忆犹新，令我醍醐灌顶……
我深深地记得那一回，在五年级担任语文带读班长时，总出现一个状况——喊了“预备”仍不见回应的全班读书声。怎么回事？以前总会有洪亮的应答声，如今却……直到有一回，听到了习爷爷引用的一句典故，我才明白。
“政者，正也。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”
我听到这句话时，随即联想到我的早读带读时的表现，想起了我早读前仍不郑重地手执语文书，还在交收其他科作业的不良行为，自然也就没人愿意随我读。“其身不正，虽令不从”正是我当时的一个缩影。
于是，我认真地去了解了这句话其中的含义。我首先翻了字典，看完后还觉得不太明白，于是我又问了爸爸妈妈，之后我还上图书馆借来了一本《说文解字》。终于深入理解了这句话的含义：“执政人是清正的，他有一身正气，不需下令也会有人因敬仰而行动;但他是昏庸的，残暴的人，虽下死令也会有人反抗。”
我曾经不就是那昏人吗？对于早读，我都不重视，哪会有人重视？从那个星期开始，我以身作则，早早回校，不顾自己的大汗淋漓，气喘如牛，认认真真带领全班早读。
我记得那天早上，一到学校，我便建议大家一起背唐诗。大家好像并没有听到，或许听到了又想继续说话，便不理我。当时未进入正式早读，我便自己背了起来。从骆宾王的《咏鹅》开始，一丝不苟，一字不落，边背边思考，边背边揣摩。我的声音不知不觉变大了，诗也进入长一点的篇幅。正在此时，两三个学霸到了，弘扬起这股“背诗风”来。陈子昂的《登幽州台歌》才背到“后不見……”另外一些好朋友也纷纷加入队伍中。周围的诗声越发大了，连一些平时成绩不太好的同学也被激起了兴趣，投入到背诗大队伍中。
我们从大堂背到教室，从早读开始背到结束。中途我曾想：“要不要指挥？”但是，不用我说，诗句便从同学口中吟诵，不用我带了，经过的老师都夸好。
习爷爷对这个典故的引用，在我心中播下了一粒典故的种子。我们如今应当不仅要学典，且要用典。我们要把中华文化迎入新时代，要把它们与创新思想结合，绘出一页页璀璨的诗篇！
（指导老师：陈倩珺）
我深深地记得那一回，在五年级担任语文带读班长时，总出现一个状况——喊了“预备”仍不见回应的全班读书声。怎么回事？以前总会有洪亮的应答声，如今却……直到有一回，听到了习爷爷引用的一句典故，我才明白。
“政者，正也。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”
我听到这句话时，随即联想到我的早读带读时的表现，想起了我早读前仍不郑重地手执语文书，还在交收其他科作业的不良行为，自然也就没人愿意随我读。“其身不正，虽令不从”正是我当时的一个缩影。
于是，我认真地去了解了这句话其中的含义。我首先翻了字典，看完后还觉得不太明白，于是我又问了爸爸妈妈，之后我还上图书馆借来了一本《说文解字》。终于深入理解了这句话的含义：“执政人是清正的，他有一身正气，不需下令也会有人因敬仰而行动;但他是昏庸的，残暴的人，虽下死令也会有人反抗。”
我曾经不就是那昏人吗？对于早读，我都不重视，哪会有人重视？从那个星期开始，我以身作则，早早回校，不顾自己的大汗淋漓，气喘如牛，认认真真带领全班早读。
我记得那天早上，一到学校，我便建议大家一起背唐诗。大家好像并没有听到，或许听到了又想继续说话，便不理我。当时未进入正式早读，我便自己背了起来。从骆宾王的《咏鹅》开始，一丝不苟，一字不落，边背边思考，边背边揣摩。我的声音不知不觉变大了，诗也进入长一点的篇幅。正在此时，两三个学霸到了，弘扬起这股“背诗风”来。陈子昂的《登幽州台歌》才背到“后不見……”另外一些好朋友也纷纷加入队伍中。周围的诗声越发大了，连一些平时成绩不太好的同学也被激起了兴趣，投入到背诗大队伍中。
我们从大堂背到教室，从早读开始背到结束。中途我曾想：“要不要指挥？”但是，不用我说，诗句便从同学口中吟诵，不用我带了，经过的老师都夸好。
习爷爷对这个典故的引用，在我心中播下了一粒典故的种子。我们如今应当不仅要学典，且要用典。我们要把中华文化迎入新时代，要把它们与创新思想结合，绘出一页页璀璨的诗篇！
（指导老师：陈倩珺）