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“有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运”。由此看来,任何事物都不及习惯那么神通广大。
众多的习惯中有一种习惯是今天的我们必须奉行终身的,那就是阅读习惯。一个人养成良好的阅读习惯,不仅能丰富知识、提高修养,而且能在某种程度上影响自己的性格。心理学家认为,喜欢阅读科幻小说的人,富有幻想力与创造性,对科技很迷恋,喜欢为将来做好计划;喜欢读历史书刊的人,很有创造力,不喜欢胡扯闲谈,宁愿花时间做些有建设性的工作,而不愿去参加社交活动;喜欢读报纸及新闻类杂志的人,善于接受新思想,能与时俱进,最终成为意志坚强的现实主义者;喜欢读侦探小说的人,说明他乐意接受思想上的挑战,解决问题很出色,别人不敢碰的难题,他都愿意去对付。这样的分析告诉我们:阅读习惯的养成对于人生太重要了。
究竟哪些阅读习惯必须在学校里养成呢?著名的语文教育家叶圣陶先生这样总结:“需要翻查的,能够翻查;需要参考的,能够参考;应当条分缕析的,能够条分缕析;应当综观大意的,能够综观大意;意在言外的,能够辨得出它的言外之意;义有疏漏的,能够指出它的疏漏之处。到此地步,阅读书籍的习惯,也就差不多了。一个人有了这样的习惯,一辈子读书,一辈子受用。”他把阅读看成是充实自己的一个重要法门:“要有阅读的能力,必须真个把书打开,认认真真地去读。”“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识,就运用方面说,是养成一种习惯。”他在《习惯成自然》中这样写道:“养成习惯,换个说法,就是教育。教育不限于学校,也不限于读书,学校教育也只是教育的一部分,读书这件事也只是教育的一部分。我們在学校里教育学生,目的是使学生养成习惯,增强能力。他们离开了学校,仍然要从种种方面受教育,并且要自我教育,目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好。孔子一生‘学而不厌’,就因为他看透了这个道理。”阅读习惯的养成,并非一日之功,必须是一辈子躬身实践,自然而成。反省自己,很多人还没有形成良好的读书习惯。有的把阅读当成聊天的谈资和说教的材料,有的良莠不辨,有的浅尝辄止,有的囫囵吞枣,甚至不爱抽时间阅读。信息不灵,思想封闭,这都与阅读习惯有关。
读书习惯的养成要据个人的喜好而定,鲁迅先生的阅读习惯很值得大家效法。他有背书的习惯,为了告诫自己,他制作了一张小巧精美的书签,上面写有“读书三到:心到、眼到、口到”10个工整小楷字。他把书签夹到书里面,每读一遍就掩盖住书签上的一个字。读了几遍后,就默诵一会儿,加强记忆。等到把书签上的10个小楷字盖完,也就把全书背下来了。鲁迅还有抄书和剪报的习惯,他为了掌握生僻字,从《康熙字典》中将其摘出订成本子,经常查阅。他还大量地抄写古籍。据鲁迅日记记载,在不到一个月的时间里,他抄写的古籍竟达10多万字。鲁迅先生非常重视资料的积累,剪报已成为他的习惯,他曾用这些剪报写过不少犀利的杂文。另外,我们还可以借鉴毛泽东同志阅读时画读的习惯,即他每读一本书或一篇文章都要在重要的地方画上圈、杠、点、直线、曲线加直线、二直线、三直线、双圈、三角等各种符号。这种画读的方法,能使阅读进入“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的境界中。初读标记,重点在于把握主旨思想,理解文章脉络,读时要画出要点、难点、疑点。经过这番精读,难点、疑点解决了,某些要点也不太重要了,于是对标记加以整理,该去者去,该添者添。这种习惯,能使我们对所读之书有较深刻的理解。
阅读过程中还有一个习惯必须养成,那就是悟性。所谓悟性,就是指人对事物的分析和理解的能力,在阅读中,即对读物的分析和理解能力。我们弄懂的不仅是书中的文字,而且会感觉到出现在字里行间的人和事;不仅是人的血肉之躯,事物的外部现象,而且会悟出人的思想、感情和事物的内在本质。我们可以概括为:阅读—感受—领悟—积累—运用。这一过程循环往复,久而久之,就养成了良好的习惯。
良好的阅读习惯可以增加人生的时空,把一辈子活成几辈子,以有限的生命成本获得无限的生命历程。英国戏剧家、诗人莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”英国思想家培根说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”德国诗人歌德说:“读一本好书就是和高尚的人谈话。”前苏联作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯……我每爬上一级,就要脱离兽性而上升到人类更接近美好生活的观念,更热爱这本书。”名人、伟人的成功,大都与阅读的书密不可分,我们要追求成功的人生,一定要择善而读书。
好的阅读习惯需要我们慢慢培养,我们在阅读中是否有以下几种必须纠正的不良习惯?一是指读,即用手或笔一个个地指字阅读,这样会减缓阅读速度。二是摇头晃脑阅读,这样只会增加阅读的紧张感,影响注意力集中。三是出声阅读,有的人以为念出声能帮助理解和记忆,其实,出声阅读会使阅读速度受说话速度的限制。四是下意识阅读,有的人阅读时虽不发出声音,但嘴唇、舌头在动,有的人是在心里下意识地一个字一个字默念,这和出声阅读一样,会减缓阅读速度。另外,好读书、不求甚解的习惯也是不可能快速养成的。
培养良好的阅读习惯,丰富我们的精神世界,让我们认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化精华,使之成为我们个人的智慧,让我们的心灵受到美好情操的浸润,愿每个人都养成良好的阅读习惯。
众多的习惯中有一种习惯是今天的我们必须奉行终身的,那就是阅读习惯。一个人养成良好的阅读习惯,不仅能丰富知识、提高修养,而且能在某种程度上影响自己的性格。心理学家认为,喜欢阅读科幻小说的人,富有幻想力与创造性,对科技很迷恋,喜欢为将来做好计划;喜欢读历史书刊的人,很有创造力,不喜欢胡扯闲谈,宁愿花时间做些有建设性的工作,而不愿去参加社交活动;喜欢读报纸及新闻类杂志的人,善于接受新思想,能与时俱进,最终成为意志坚强的现实主义者;喜欢读侦探小说的人,说明他乐意接受思想上的挑战,解决问题很出色,别人不敢碰的难题,他都愿意去对付。这样的分析告诉我们:阅读习惯的养成对于人生太重要了。
究竟哪些阅读习惯必须在学校里养成呢?著名的语文教育家叶圣陶先生这样总结:“需要翻查的,能够翻查;需要参考的,能够参考;应当条分缕析的,能够条分缕析;应当综观大意的,能够综观大意;意在言外的,能够辨得出它的言外之意;义有疏漏的,能够指出它的疏漏之处。到此地步,阅读书籍的习惯,也就差不多了。一个人有了这样的习惯,一辈子读书,一辈子受用。”他把阅读看成是充实自己的一个重要法门:“要有阅读的能力,必须真个把书打开,认认真真地去读。”“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识,就运用方面说,是养成一种习惯。”他在《习惯成自然》中这样写道:“养成习惯,换个说法,就是教育。教育不限于学校,也不限于读书,学校教育也只是教育的一部分,读书这件事也只是教育的一部分。我們在学校里教育学生,目的是使学生养成习惯,增强能力。他们离开了学校,仍然要从种种方面受教育,并且要自我教育,目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好。孔子一生‘学而不厌’,就因为他看透了这个道理。”阅读习惯的养成,并非一日之功,必须是一辈子躬身实践,自然而成。反省自己,很多人还没有形成良好的读书习惯。有的把阅读当成聊天的谈资和说教的材料,有的良莠不辨,有的浅尝辄止,有的囫囵吞枣,甚至不爱抽时间阅读。信息不灵,思想封闭,这都与阅读习惯有关。
读书习惯的养成要据个人的喜好而定,鲁迅先生的阅读习惯很值得大家效法。他有背书的习惯,为了告诫自己,他制作了一张小巧精美的书签,上面写有“读书三到:心到、眼到、口到”10个工整小楷字。他把书签夹到书里面,每读一遍就掩盖住书签上的一个字。读了几遍后,就默诵一会儿,加强记忆。等到把书签上的10个小楷字盖完,也就把全书背下来了。鲁迅还有抄书和剪报的习惯,他为了掌握生僻字,从《康熙字典》中将其摘出订成本子,经常查阅。他还大量地抄写古籍。据鲁迅日记记载,在不到一个月的时间里,他抄写的古籍竟达10多万字。鲁迅先生非常重视资料的积累,剪报已成为他的习惯,他曾用这些剪报写过不少犀利的杂文。另外,我们还可以借鉴毛泽东同志阅读时画读的习惯,即他每读一本书或一篇文章都要在重要的地方画上圈、杠、点、直线、曲线加直线、二直线、三直线、双圈、三角等各种符号。这种画读的方法,能使阅读进入“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的境界中。初读标记,重点在于把握主旨思想,理解文章脉络,读时要画出要点、难点、疑点。经过这番精读,难点、疑点解决了,某些要点也不太重要了,于是对标记加以整理,该去者去,该添者添。这种习惯,能使我们对所读之书有较深刻的理解。
阅读过程中还有一个习惯必须养成,那就是悟性。所谓悟性,就是指人对事物的分析和理解的能力,在阅读中,即对读物的分析和理解能力。我们弄懂的不仅是书中的文字,而且会感觉到出现在字里行间的人和事;不仅是人的血肉之躯,事物的外部现象,而且会悟出人的思想、感情和事物的内在本质。我们可以概括为:阅读—感受—领悟—积累—运用。这一过程循环往复,久而久之,就养成了良好的习惯。
良好的阅读习惯可以增加人生的时空,把一辈子活成几辈子,以有限的生命成本获得无限的生命历程。英国戏剧家、诗人莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”英国思想家培根说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”德国诗人歌德说:“读一本好书就是和高尚的人谈话。”前苏联作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯……我每爬上一级,就要脱离兽性而上升到人类更接近美好生活的观念,更热爱这本书。”名人、伟人的成功,大都与阅读的书密不可分,我们要追求成功的人生,一定要择善而读书。
好的阅读习惯需要我们慢慢培养,我们在阅读中是否有以下几种必须纠正的不良习惯?一是指读,即用手或笔一个个地指字阅读,这样会减缓阅读速度。二是摇头晃脑阅读,这样只会增加阅读的紧张感,影响注意力集中。三是出声阅读,有的人以为念出声能帮助理解和记忆,其实,出声阅读会使阅读速度受说话速度的限制。四是下意识阅读,有的人阅读时虽不发出声音,但嘴唇、舌头在动,有的人是在心里下意识地一个字一个字默念,这和出声阅读一样,会减缓阅读速度。另外,好读书、不求甚解的习惯也是不可能快速养成的。
培养良好的阅读习惯,丰富我们的精神世界,让我们认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化精华,使之成为我们个人的智慧,让我们的心灵受到美好情操的浸润,愿每个人都养成良好的阅读习惯。