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小学数学课堂教学一般有'情境导入''探究新知''巩固练习'等环节。教师往往把设计的重点放在'探究新知'这一环节,因为这一环节是学生建立数学模型的关键所在。笔者认为,数学模型建立后可设计以下四个层次的练习。基本练习。就是在标准情况下直接应用数学模型进行演练的习题。
层次练习设计探究
【摘 要】
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小学数学课堂教学一般有'情境导入''探究新知''巩固练习'等环节。教师往往把设计的重点放在'探究新知'这一环节,因为这一环节是学生建立数
【机 构】
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当阳市教学研究室
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2019年2期
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