《数学课程标准》要求“让学生在具体生活中的情景中学习教学”,“提高学生的学习兴趣”,“引导学生自主探索,鼓励学生创新,提高课堂效率”,笔者结合自己在学习数学知识的体
《义务教育语文课程标准》中指出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识感想。由此,我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养。苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,是提高学生学习积极性的催化剂,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。 一、激发学生写话的兴趣, 培养乐写心理 赞可夫说:“只
面对“小学语文阅读到底该做些什么”,我的回答是:教大气的阅读,我的阅读我做主。 一、阅读内容应恰到好处 在学习《小草和大树》一文时,一位老师兴之所至,大讲特讲《简·爱》《呼啸山庄》和勃朗特三姐妹,说情节,评人物,甚至将一些生动的段落投影在屏幕上,让学生诵读,欣赏,不知不觉间,下课的铃声响了。 另一老师在教学《聂将军和日本小姑娘》时,由聂荣臻扩展到共和国十大元帅,又由抗日战争延伸到抗日英雄。读
语文教学是一门典型的工具性学科,要想实现语文创新教学,必须要重视学生创新能力的培养,在初中语文中,如何培养学生的创新能力呢?一、培养学生的学习兴趣与创新潜能;二、创设