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摘 要： 在教学中，如何转变师生间的角色，发挥学生的主观能动性，尽快让学生掌握各种题型的解题技能，学生能尽快掌握分析问题和解决问题的能力，从而提高做题的正确率。本文对此进行分析。
关键词： 初中英语 试题分析 应试技能
初中英语点多面广，知识繁杂。在短期内，要有效掌握大量的单词、短语、句型、语法等并形成能力和技巧，对于学生而言，一方面，学科多，任务重，存在困难，另一方面，必须强化巩固所学知识，形成运用知识的技能技巧。因此，采取行之有效的方法和技能的掌握至关重要。现我结合多年英语教学实践，谈谈英语考试试题做题时的应试技巧。首先，最主要的是学生在做英语试题时应随时贯彻以下20字方针：前后呼应，相互制约，领悟语境，关注细节，符合逻辑。接下来，就是我们经常碰到的题型的解题思路和解题技巧。
一、做听力题（切记以下要点）
1.圈出题目中出现的特殊疑问词。2.圈出问题中的人和时间状语。3.涉及数字要特别关注。4.注意转折连词but的出现。5.关注首尾句，找出中心句。6.注意语音和语调体现的内涵7.抓住关键字词短语，删除无用信息。8.切忌答非所问。例如：What does the man mean ？ A .He doesn’t like walking the dog .B .It’s too late for walking the dog C .The weather is bad for walking the dog.根据听力材料的内容：——Will you walk your dog in the park ？——On a day like this？我们应选C，但有学生选了A和B，因为在听的过程中他们没有注意语音和语调体现的语义内涵，这里的答句用的是升调，表吃惊、惊讶。再如：When is the man’s birthday？A. On April 30th；B .On May 1st； C On May 2nd，根据听力材料——I hear today is your birthday .—— No， yesterday was my birthday .It’s May Day today .很多学生选了B，说明了他们对数字没有特别关注，没有抓住问题的要领，时间没有理顺。
二、选择填空、完形填空（建议学生从以下方面考虑解题）
1.把平常老师讲的相关语言点或重点短语、结构或句式应用到选择题上，圈出题目中的关键词/短语、结构。例如：The castle stands in a quiet place the main road at the far end of the river .A .to B .for C. off D .out.此题考的是介词的用法，介词短语作后置定语。同时要求学生掌握四个介词的意思才行。根据语言体现出的逻辑推理，城堡坐落在安静的地方，跟主干道肯定是脱离的关系，四个答案中只有C有离开、脱离的意思。
2.解题时要学会在句子中考虑选项，学会分析解题（始终贯彻前后兼顾，相互制约，领悟语境，关注细节，符合逻辑。）。
3.做完后，再读一遍，检查是否符合语法习惯，更要检查是否符合逻辑。
例如：Could you tell me about the fire ？ Yes， .A. anything new ， I could B .new anything ，I could C .something new， I can D. new something，I can.答案应选C，有同学选A或其他答案，说明没有掌握本题考查的相关语言点及其体现出来的语境。此处的could表许可（比can语气更加委婉），此时句中应保留something，另外，形容词修饰不定代词应放不定代词的后面。做此题的关键是掌握could，something ，new的语言点，解题时要关注细节，前后要兼顾。又如：The teacher asks us to stop ，and we stop to him at once. A.talking；to listen B.to talk，to listen C.Talking；listening D.talk，listen.若要考虑语法习惯，则A和B都可以，但英语是一门语言，语言一定要符合逻辑，所以只能选A。
三、阅读理解题技能（建议学生培养从以下方面着手进行）
1.先看问题，再读文章。带着问题阅读短文，确定主攻方向，特别要注意首尾段和首尾句，把握文章的主题，摘取有用的材料，舍弃无关的信息，有的放矢，高效省时。
2.细读全文，认真推敲。针对题目的要求，细心阅读与试题相关的词汇、句子或段落，特别留心一些信息词，它们既是检查的重点，又是把握全文意思的突破口。因此必须准确判断，仔细斟酌，以便选出最佳答案。
3.读全文，验证答案。在选出全部答案后，应将答案带入问题中重读全文，看前后意思是否贯通，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。
4.做阅读理解题时还应掌握主题句、生词词义、推理判断、细节等的处理技巧（应从以下方面着手，阅读理解中不可避免地会遇到一些生词，有些是熟词生义，疑难语句。遇到这些问题，我们可用下面几种方法解决技巧：根据同义词或反义词来判断；根据定义和释义来推测；根据常识来推测；运用构词法进行猜测。）。
如：（1）The underlined word“degree”in the passage means .
原文：More people are taking training courses to improve their working skills after work.People can also get degree or training through the Internet. A.温度 B.程度 C.学位 D.位置
根据原文的意思：更多的人下班后在学习课程来提高他们的工作技能。人们也能够通过网络得到 或培训。根据生活逻辑推理：学习主要是获得学位和能力，所以选C。
（2）How did Mrs Kao feel before Winnie called？
A.sad B.happy C.worried D.Pleased
根据原文：Mrs Kao couldn’t sleep well.How could she？Winnie said she could be home before eleven，but it was nearly twelve.Where was she？Mrs Kao called her on her mobile phone.No one answered.She got out of bed，put on a jacket and went to the living room.（由此我们知道，Winnie原本11点之前到家，但将近12点还没有到家，也联系不上，Mrs Kao起床到客厅，得出逻辑结论应该是焦虑、担心。
（3）When did ice cream become well known in many countries？
A.in the 1200s B.in the 1500s C.in the 1600s D.in the 1900s
原文：In the late 1800s，the ice cream industry began to grow.A way of keeping ice cream frozen had been found，so ice cream makers did not have to worry about ice cream melting any more.（在19世纪后期，冰淇淋行业开始生长。一种保持的冰淇淋冰冻的方法被发现，因此冰淇淋制造商不需要担心冰淇淋融化更多。），我们可以通过思考和推敲在19世纪的晚期，冰淇淋工业得到发展，只有发展才会壮大，所以可以推出答案选D.
四、做句型转换（要注意以下方面）
1.做同义句要确保上下句时态保持一致。例如：The nurse are taking good care of the sick man now.=The nurse are looking after the sick man well now.
2.对画线提问。大多数情况下遵循：一找（找到的适当的特殊疑问词代替画线部分）；二替换（用找到的疑问词来代替画线部分且放句首）；三变化（把没有画线的部分变成一般疑问句，放在特殊疑问词的后面）。例如：It’s ten minutes’walk from here to Sunshine Town.（对画线部分提问）就以做成：How far is it from here to Sunshine Town？
3.第一人称转化成相对应的第二人称。例如：I’d like something to eat.（改为一般疑问句）就改为：Would you like something to eat？
4.注意有些固定结构和固定搭配.例如：I went to the zoo by myself.（同义句转换）=I went to the zoo on my own.=I went to the zoo alone.
五、动词填空
做此道题形的题目不外乎考虑动词的以下形式：充当谓语动词（体现时态和语态）；do；doing；to do；done（做题时应始终贯彻20字方针）。
例如：It is known to all/that paper （burn）easily.此处是充当谓语动词，体现一般现在时态，应填burns。I saw him （enter）the room a moment ago.But where is he now？此处应填entering，充当宾语补足语。The teacher told us to save what we could （send）to the poor student.此处应填to send，充当目的状语。We shouldn’t buy the clothes
（make）of fur.此处应填made，过去分词作后置定语修饰前面的clothes。
六、做单词拼写应遵循以下步骤
1.根据句子及充当成分（前后呼应，相互制约），确定横线所填单词的词性。
2.若是动词，则应判断是否充当谓语（体现时态及语态），do；to do；done；doing。例如；I like the suit，but the jacket doesn’t （合身）me.此题缺少动词，且与doesn’t一起充当谓语动词，所以填fit。It might be several months before she’s fully （治愈）.此题缺少谓语动词且体现被动语态，应填cured。Brenda spent all day （准备）the meal.首先判断缺少动词，再考虑前后呼应，相互制约，spend...doing，所以填preparing。做好这一题要掌握ready和prepare的词性及词义。
3.若是名词，则应考虑单复数，C（变化规律）与U；名词所有格的运用。例如：Even if they are not very skilled，you really have to admire the （护士）team spirit。此题首先确定填名词，但我们还要考虑逻辑，前后表所有关系填所有格，所以应填nurses’。 4.若是形容词/副词，则应考虑用原级，比较级还是最高级。例如：I’m busy at the moment，but I’ll be （空闲的）this afternoon.此题首先判断应填形容词，即free。
5.若是数词，则应考虑用基数词还是序数词（注意拼写），还是表频率的名词。例如：Tomorrow will be his father’s（四十五）birthday。应填数词，做此题时还应考虑用基数词还是序数词，根据后面的生日我们知道应填需序数词，但像第四十五很多学生写错，答案是forty-fifth。
6.若是代词，则应考虑主格、宾格、形容词物代、n物代、反身代词。例如：—Where will she sit ？—The seat next to Kenny’s is.此题考的是代词的用法，是比较简单的，但错误率很高，原因是审题不清、想偏，缺少代词，应用名词性物主代词hers。
7.要区分同义词和近义词的使用的异同点（如：take/bring；leave/forget）。例如：I（忘记）my homework at home.缺少动词，且充当谓语动词，同时本题考的是对forget和leave同义词的不同点，所以做题时一定要首先思考再下笔。答案不经过大脑思考，随手拈来，这样的答案往往是错误的。
8.填词时，应把单词置于整个句中，考虑句中前后词的搭配、协调及语言逻辑。
七、做句子翻译
1.通过读，肢解确定涉及的相关词的语言点、知识点及句试。
2.列出语言点，找出谓语动词。
3.连词成句，注意时态、语态。
4.检查拼写、搭配，是否有词漏掉翻译，特别是地点状语和时间状语。
例如：句子翻译：你应该和你的老师讨论一下这个问题。此道题目涉及：discuss sth with sb；谓语动词为should discuss；学到的问题有：problem和question，考虑后应选择problem。接下去连词成句：You should discuss this problem with your teacher.再如：他在等公共汽车时遭到了袭击。通过读，我们可以了解这个句子是一个带有时间状语的复合句。所涉及要点：while 从句；wait for；主句（be attacked）；时态：涉及过去时态里的一般过去时态的被动语态和过去进行时态。接下去连词成句：While he was waiting for a bus，he was attacked.像这样做完句子翻译后，还需进行检查即进行第四步。
以上仅是我在教学中的体会，还有诸多不完善之处。学好英语是一个简单而复杂的过程，必须有多种方法的结合，才能取得更理想的效果。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。最后，希望所有学习英语的人都能找到适合自己的一套学习方法和解题技能，把英语学习当成一种乐趣，提高英语成绩。
关键词： 初中英语 试题分析 应试技能
初中英语点多面广，知识繁杂。在短期内，要有效掌握大量的单词、短语、句型、语法等并形成能力和技巧，对于学生而言，一方面，学科多，任务重，存在困难，另一方面，必须强化巩固所学知识，形成运用知识的技能技巧。因此，采取行之有效的方法和技能的掌握至关重要。现我结合多年英语教学实践，谈谈英语考试试题做题时的应试技巧。首先，最主要的是学生在做英语试题时应随时贯彻以下20字方针：前后呼应，相互制约，领悟语境，关注细节，符合逻辑。接下来，就是我们经常碰到的题型的解题思路和解题技巧。
一、做听力题（切记以下要点）
1.圈出题目中出现的特殊疑问词。2.圈出问题中的人和时间状语。3.涉及数字要特别关注。4.注意转折连词but的出现。5.关注首尾句，找出中心句。6.注意语音和语调体现的内涵7.抓住关键字词短语，删除无用信息。8.切忌答非所问。例如：What does the man mean ？ A .He doesn’t like walking the dog .B .It’s too late for walking the dog C .The weather is bad for walking the dog.根据听力材料的内容：——Will you walk your dog in the park ？——On a day like this？我们应选C，但有学生选了A和B，因为在听的过程中他们没有注意语音和语调体现的语义内涵，这里的答句用的是升调，表吃惊、惊讶。再如：When is the man’s birthday？A. On April 30th；B .On May 1st； C On May 2nd，根据听力材料——I hear today is your birthday .—— No， yesterday was my birthday .It’s May Day today .很多学生选了B，说明了他们对数字没有特别关注，没有抓住问题的要领，时间没有理顺。
二、选择填空、完形填空（建议学生从以下方面考虑解题）
1.把平常老师讲的相关语言点或重点短语、结构或句式应用到选择题上，圈出题目中的关键词/短语、结构。例如：The castle stands in a quiet place the main road at the far end of the river .A .to B .for C. off D .out.此题考的是介词的用法，介词短语作后置定语。同时要求学生掌握四个介词的意思才行。根据语言体现出的逻辑推理，城堡坐落在安静的地方，跟主干道肯定是脱离的关系，四个答案中只有C有离开、脱离的意思。
2.解题时要学会在句子中考虑选项，学会分析解题（始终贯彻前后兼顾，相互制约，领悟语境，关注细节，符合逻辑。）。
3.做完后，再读一遍，检查是否符合语法习惯，更要检查是否符合逻辑。
例如：Could you tell me about the fire ？ Yes， .A. anything new ， I could B .new anything ，I could C .something new， I can D. new something，I can.答案应选C，有同学选A或其他答案，说明没有掌握本题考查的相关语言点及其体现出来的语境。此处的could表许可（比can语气更加委婉），此时句中应保留something，另外，形容词修饰不定代词应放不定代词的后面。做此题的关键是掌握could，something ，new的语言点，解题时要关注细节，前后要兼顾。又如：The teacher asks us to stop ，and we stop to him at once. A.talking；to listen B.to talk，to listen C.Talking；listening D.talk，listen.若要考虑语法习惯，则A和B都可以，但英语是一门语言，语言一定要符合逻辑，所以只能选A。
三、阅读理解题技能（建议学生培养从以下方面着手进行）
1.先看问题，再读文章。带着问题阅读短文，确定主攻方向，特别要注意首尾段和首尾句，把握文章的主题，摘取有用的材料，舍弃无关的信息，有的放矢，高效省时。
2.细读全文，认真推敲。针对题目的要求，细心阅读与试题相关的词汇、句子或段落，特别留心一些信息词，它们既是检查的重点，又是把握全文意思的突破口。因此必须准确判断，仔细斟酌，以便选出最佳答案。
3.读全文，验证答案。在选出全部答案后，应将答案带入问题中重读全文，看前后意思是否贯通，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。
4.做阅读理解题时还应掌握主题句、生词词义、推理判断、细节等的处理技巧（应从以下方面着手，阅读理解中不可避免地会遇到一些生词，有些是熟词生义，疑难语句。遇到这些问题，我们可用下面几种方法解决技巧：根据同义词或反义词来判断；根据定义和释义来推测；根据常识来推测；运用构词法进行猜测。）。
如：（1）The underlined word“degree”in the passage means .
原文：More people are taking training courses to improve their working skills after work.People can also get degree or training through the Internet. A.温度 B.程度 C.学位 D.位置
根据原文的意思：更多的人下班后在学习课程来提高他们的工作技能。人们也能够通过网络得到 或培训。根据生活逻辑推理：学习主要是获得学位和能力，所以选C。
（2）How did Mrs Kao feel before Winnie called？
A.sad B.happy C.worried D.Pleased
根据原文：Mrs Kao couldn’t sleep well.How could she？Winnie said she could be home before eleven，but it was nearly twelve.Where was she？Mrs Kao called her on her mobile phone.No one answered.She got out of bed，put on a jacket and went to the living room.（由此我们知道，Winnie原本11点之前到家，但将近12点还没有到家，也联系不上，Mrs Kao起床到客厅，得出逻辑结论应该是焦虑、担心。
（3）When did ice cream become well known in many countries？
A.in the 1200s B.in the 1500s C.in the 1600s D.in the 1900s
原文：In the late 1800s，the ice cream industry began to grow.A way of keeping ice cream frozen had been found，so ice cream makers did not have to worry about ice cream melting any more.（在19世纪后期，冰淇淋行业开始生长。一种保持的冰淇淋冰冻的方法被发现，因此冰淇淋制造商不需要担心冰淇淋融化更多。），我们可以通过思考和推敲在19世纪的晚期，冰淇淋工业得到发展，只有发展才会壮大，所以可以推出答案选D.
四、做句型转换（要注意以下方面）
1.做同义句要确保上下句时态保持一致。例如：The nurse are taking good care of the sick man now.=The nurse are looking after the sick man well now.
2.对画线提问。大多数情况下遵循：一找（找到的适当的特殊疑问词代替画线部分）；二替换（用找到的疑问词来代替画线部分且放句首）；三变化（把没有画线的部分变成一般疑问句，放在特殊疑问词的后面）。例如：It’s ten minutes’walk from here to Sunshine Town.（对画线部分提问）就以做成：How far is it from here to Sunshine Town？
3.第一人称转化成相对应的第二人称。例如：I’d like something to eat.（改为一般疑问句）就改为：Would you like something to eat？
4.注意有些固定结构和固定搭配.例如：I went to the zoo by myself.（同义句转换）=I went to the zoo on my own.=I went to the zoo alone.
五、动词填空
做此道题形的题目不外乎考虑动词的以下形式：充当谓语动词（体现时态和语态）；do；doing；to do；done（做题时应始终贯彻20字方针）。
例如：It is known to all/that paper （burn）easily.此处是充当谓语动词，体现一般现在时态，应填burns。I saw him （enter）the room a moment ago.But where is he now？此处应填entering，充当宾语补足语。The teacher told us to save what we could （send）to the poor student.此处应填to send，充当目的状语。We shouldn’t buy the clothes
（make）of fur.此处应填made，过去分词作后置定语修饰前面的clothes。
六、做单词拼写应遵循以下步骤
1.根据句子及充当成分（前后呼应，相互制约），确定横线所填单词的词性。
2.若是动词，则应判断是否充当谓语（体现时态及语态），do；to do；done；doing。例如；I like the suit，but the jacket doesn’t （合身）me.此题缺少动词，且与doesn’t一起充当谓语动词，所以填fit。It might be several months before she’s fully （治愈）.此题缺少谓语动词且体现被动语态，应填cured。Brenda spent all day （准备）the meal.首先判断缺少动词，再考虑前后呼应，相互制约，spend...doing，所以填preparing。做好这一题要掌握ready和prepare的词性及词义。
3.若是名词，则应考虑单复数，C（变化规律）与U；名词所有格的运用。例如：Even if they are not very skilled，you really have to admire the （护士）team spirit。此题首先确定填名词，但我们还要考虑逻辑，前后表所有关系填所有格，所以应填nurses’。 4.若是形容词/副词，则应考虑用原级，比较级还是最高级。例如：I’m busy at the moment，but I’ll be （空闲的）this afternoon.此题首先判断应填形容词，即free。
5.若是数词，则应考虑用基数词还是序数词（注意拼写），还是表频率的名词。例如：Tomorrow will be his father’s（四十五）birthday。应填数词，做此题时还应考虑用基数词还是序数词，根据后面的生日我们知道应填需序数词，但像第四十五很多学生写错，答案是forty-fifth。
6.若是代词，则应考虑主格、宾格、形容词物代、n物代、反身代词。例如：—Where will she sit ？—The seat next to Kenny’s is.此题考的是代词的用法，是比较简单的，但错误率很高，原因是审题不清、想偏，缺少代词，应用名词性物主代词hers。
7.要区分同义词和近义词的使用的异同点（如：take/bring；leave/forget）。例如：I（忘记）my homework at home.缺少动词，且充当谓语动词，同时本题考的是对forget和leave同义词的不同点，所以做题时一定要首先思考再下笔。答案不经过大脑思考，随手拈来，这样的答案往往是错误的。
8.填词时，应把单词置于整个句中，考虑句中前后词的搭配、协调及语言逻辑。
七、做句子翻译
1.通过读，肢解确定涉及的相关词的语言点、知识点及句试。
2.列出语言点，找出谓语动词。
3.连词成句，注意时态、语态。
4.检查拼写、搭配，是否有词漏掉翻译，特别是地点状语和时间状语。
例如：句子翻译：你应该和你的老师讨论一下这个问题。此道题目涉及：discuss sth with sb；谓语动词为should discuss；学到的问题有：problem和question，考虑后应选择problem。接下去连词成句：You should discuss this problem with your teacher.再如：他在等公共汽车时遭到了袭击。通过读，我们可以了解这个句子是一个带有时间状语的复合句。所涉及要点：while 从句；wait for；主句（be attacked）；时态：涉及过去时态里的一般过去时态的被动语态和过去进行时态。接下去连词成句：While he was waiting for a bus，he was attacked.像这样做完句子翻译后，还需进行检查即进行第四步。
以上仅是我在教学中的体会，还有诸多不完善之处。学好英语是一个简单而复杂的过程，必须有多种方法的结合，才能取得更理想的效果。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。最后，希望所有学习英语的人都能找到适合自己的一套学习方法和解题技能，把英语学习当成一种乐趣，提高英语成绩。