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如何应对中考，在关键的时刻取胜，是众多师生十分关注的问题。我们根据多年的备考体会，在此就如何加强对学生复习指导，提高政治课复习效益谈点看法。
一、夯实基础知识——求实
我们都知道一个简单的道理：“题目在书外，答案在书中。”这就是说试题离不开基础知识，知识是能力的载体，能力则是知识的延伸和拓展，也是知识的升华和融通，解题的基础永远是学科的基础知识与基本技能。在复习中，我们要认真掌握教材，熟练考纲对每一课的基本要求，特别是能级要求，清楚哪些知识属于“了解”，哪些属于“理解”和“运用”能级知识。这样我们就可以牢固掌握教材中的基本概念、基本原理，这就为我们下一步深刻理解和把握知识之间的联系，运用所学知识去解决实际问题奠定了基础。
为优化学生应试能力素质，需要引导学生梳理和构筑知识网络体系。因为只有系统化的知识才利于贮存和检索。为此要强调回归书本，对考点进行系统、规范、完整的把握，强调从宏观上把握知识的结构体系，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识；更加注重熟悉教材的关键点、关键词等规范性学科语言。苏教版关于公民的基本权利分别安排在七年级上册第4课、八年级下册第16、17课，九年级第7课，复习时要坚持由点（选举权、被选举权、财产权、人身自由权等）入手，串点成线（政治、经济、文化教育权、人身权等），连线成面（公民的基本权利），点、线、面相结合，从而将他们整合为一个有机整体，实现知识的系统化。对教材中的关键词如“核心”、“最基本”、“最重要”、“关键是”、“最重要的是”等用着重号标出，且要熟读。
二、理论联系实际——求活
理论联系实际是思想政治课教学的活力所在，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，也是中考命题的基本原则。中考试题中，绝大部分试题都是以时政热点为背景材料。因此，在复习中一定要把现实社会生活纳入复习教学的视野中，强化贴近生活、联系生活、基于生活的意识，关注社会热点，让鲜活的社会生活材料进入课堂。如最近发生陈冠希“艳照门”事件，我把这件事作为背景材料让学生思考“艳照门”事件给我们哪些思考，引发学生从不同角度去分析：从道德层面分析，每个人要加强思想道德修养；从法律层面，我们要用法律维护自己的隐私权；从保护隐私层面，要求我们在日常生活中保持适当的社交距离和适度的情感距离，要提高防范意识等等。
近几年中考思想品德命题有一个重要趋势，普遍注重选材本土化的特点，因此，教学活动的内容也应注重选材的本土化，由学生熟悉的热点事例切入，较好地反映各自的地方特色，这样既让学生有亲切感，有助于培养学生热爱家乡、热爱生活的情感和社会责任感，又体现了以学生为本的教学理念，有利于加强对学生实践应用能力的引导和优化。因此，我们要找准热点问题与考点的最佳结合点，如扬州“4·18经贸旅游节”“运河申遗”等都可以与教材联系。在理论联系实际的过程中，培养学生理论联系实际的能力和创新精神，使他们会多角度提出问题，掌握发散思维的方法，这是中考复习中非常重要的一个环节。
三、掌握解题方法——求巧
在夯实基础的前提下，掌握必要的解题方法和技巧尤为重要。老师平时复习是理论联系实际，而考试则是实际联系理论，即从试题给出的背景材料中思考应用的理论知识，这里的理论指教材中的概念、原理。在复习中教师应该多引导学生对常见的各种题型的解法进行归纳总结，抓准解题规律，帮助学生弄清各类题型的解题思路和解题方法。
（1）审题仔细，务求准确。审题是前提，首先要求仔细阅读材料，找出问题中的关键词和答题角度，其次是找到问题与教材知识的联系点，最后从不同角度去组织答案，如果所确定的答案角度多，所答题的分数不少，你就要将最能说明本题内容的答案写在最前面。同时要注意答案的点数应比分值多一点，如分值为2分，答案要写3点。
（2）总结规律。对于辨析题，中考得分率普遍比较低，我们要教给学生解这类题目的思路和方法：①论证正确点，指出正确处并证明为什么。②分析错误点，指出错误并分析原因。③归纳结合点，围绕讨论的话题，将不同观点中的正确成分，结合自己的看法进行归纳。④补全不足点，围绕讨论的主题，除上述内容外，补全其他因素。
（3）层次分明、条理清晰。对于简答题、材料分析题这类主观性试题，答案切忌“眉毛胡子一把抓”，要养成按条理、分段落进行解题的习惯。在每一个小段前标明1、2、3、4……，每个段落开头的几个字，一定是你对该段落总结的小提纲。这样不仅使你的卷面整洁，还能使解题思路一目了然地呈现给阅卷老师，从而使老师在心理上先给你判定一个比实际偏高的分值。
解题虽有方法，但无定法，我们应在平时复习中不断探讨，完善各类问题的解答方法，形成解答技能，掌握解答技巧。
一、夯实基础知识——求实
我们都知道一个简单的道理：“题目在书外，答案在书中。”这就是说试题离不开基础知识，知识是能力的载体，能力则是知识的延伸和拓展，也是知识的升华和融通，解题的基础永远是学科的基础知识与基本技能。在复习中，我们要认真掌握教材，熟练考纲对每一课的基本要求，特别是能级要求，清楚哪些知识属于“了解”，哪些属于“理解”和“运用”能级知识。这样我们就可以牢固掌握教材中的基本概念、基本原理，这就为我们下一步深刻理解和把握知识之间的联系，运用所学知识去解决实际问题奠定了基础。
为优化学生应试能力素质，需要引导学生梳理和构筑知识网络体系。因为只有系统化的知识才利于贮存和检索。为此要强调回归书本，对考点进行系统、规范、完整的把握，强调从宏观上把握知识的结构体系，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识；更加注重熟悉教材的关键点、关键词等规范性学科语言。苏教版关于公民的基本权利分别安排在七年级上册第4课、八年级下册第16、17课，九年级第7课，复习时要坚持由点（选举权、被选举权、财产权、人身自由权等）入手，串点成线（政治、经济、文化教育权、人身权等），连线成面（公民的基本权利），点、线、面相结合，从而将他们整合为一个有机整体，实现知识的系统化。对教材中的关键词如“核心”、“最基本”、“最重要”、“关键是”、“最重要的是”等用着重号标出，且要熟读。
二、理论联系实际——求活
理论联系实际是思想政治课教学的活力所在，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，也是中考命题的基本原则。中考试题中，绝大部分试题都是以时政热点为背景材料。因此，在复习中一定要把现实社会生活纳入复习教学的视野中，强化贴近生活、联系生活、基于生活的意识，关注社会热点，让鲜活的社会生活材料进入课堂。如最近发生陈冠希“艳照门”事件，我把这件事作为背景材料让学生思考“艳照门”事件给我们哪些思考，引发学生从不同角度去分析：从道德层面分析，每个人要加强思想道德修养；从法律层面，我们要用法律维护自己的隐私权；从保护隐私层面，要求我们在日常生活中保持适当的社交距离和适度的情感距离，要提高防范意识等等。
近几年中考思想品德命题有一个重要趋势，普遍注重选材本土化的特点，因此，教学活动的内容也应注重选材的本土化，由学生熟悉的热点事例切入，较好地反映各自的地方特色，这样既让学生有亲切感，有助于培养学生热爱家乡、热爱生活的情感和社会责任感，又体现了以学生为本的教学理念，有利于加强对学生实践应用能力的引导和优化。因此，我们要找准热点问题与考点的最佳结合点，如扬州“4·18经贸旅游节”“运河申遗”等都可以与教材联系。在理论联系实际的过程中，培养学生理论联系实际的能力和创新精神，使他们会多角度提出问题，掌握发散思维的方法，这是中考复习中非常重要的一个环节。
三、掌握解题方法——求巧
在夯实基础的前提下，掌握必要的解题方法和技巧尤为重要。老师平时复习是理论联系实际，而考试则是实际联系理论，即从试题给出的背景材料中思考应用的理论知识，这里的理论指教材中的概念、原理。在复习中教师应该多引导学生对常见的各种题型的解法进行归纳总结，抓准解题规律，帮助学生弄清各类题型的解题思路和解题方法。
（1）审题仔细，务求准确。审题是前提，首先要求仔细阅读材料，找出问题中的关键词和答题角度，其次是找到问题与教材知识的联系点，最后从不同角度去组织答案，如果所确定的答案角度多，所答题的分数不少，你就要将最能说明本题内容的答案写在最前面。同时要注意答案的点数应比分值多一点，如分值为2分，答案要写3点。
（2）总结规律。对于辨析题，中考得分率普遍比较低，我们要教给学生解这类题目的思路和方法：①论证正确点，指出正确处并证明为什么。②分析错误点，指出错误并分析原因。③归纳结合点，围绕讨论的话题，将不同观点中的正确成分，结合自己的看法进行归纳。④补全不足点，围绕讨论的主题，除上述内容外，补全其他因素。
（3）层次分明、条理清晰。对于简答题、材料分析题这类主观性试题，答案切忌“眉毛胡子一把抓”，要养成按条理、分段落进行解题的习惯。在每一个小段前标明1、2、3、4……，每个段落开头的几个字，一定是你对该段落总结的小提纲。这样不仅使你的卷面整洁，还能使解题思路一目了然地呈现给阅卷老师，从而使老师在心理上先给你判定一个比实际偏高的分值。
解题虽有方法，但无定法，我们应在平时复习中不断探讨，完善各类问题的解答方法，形成解答技能，掌握解答技巧。