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摘要：当前我国教育体系不断发展，对小学生体质有了较高的要求，因此小学体育教学对小学生的身心发展有着极为重要的作用。基于小学生的年龄特点，将体育游戏融入到小学体育教学中，不仅能解放学生的天性，还能够让学生在轻松有趣的课堂氛围中学习到相关的体育教学内容。故而本文就体育游戏在小学体育教学中的作用进行探讨。
关键词：体育游戏;小学体育教学;作用
小学生正处于人生起步阶段，基于小学生年龄特点，爱玩是小学生的天性。在小学体育教学中，合理运用体育游戏，不但能够激发学生的学习兴趣，让其热衷于参加体育运动，还对小学生身体素质的提升有极大的帮助。因此当前小学体育教师应当深刻理解体育游戏的含义，充分了解体育游戏在小学体育教学中的作用，从而有效地将体育游戏融入到小学体育教学中，来促进小学生的身心发展。
一、体育游戏的含义
体育游戏，顾名思义是教师将某种体育活动以游戏竞技的方式组织学生积极参与，在参与体育游戏中学生潜移默化地增强身体素质，有利于学生身心的健康发展[1]。当前小学体育教学中，体育游戏多是将小学体育的教学内容以游戏的形式展现在学生面前，通过学生积极参与体育游戏，来完成相关的小学体育教学目标。比如在小学体育教学中，教学目标为增强学生引体向上的专项臂力，教师就会组织学生参与到拔河的体育游戏中。在拔河游戏中，学生对绳子的不断拉扯，对学生臂力的提升有很大帮助。通过拔河游戏，学生增强了臂力，教师再组织学生进行引体向上的练习，这样不但使学生有了高涨的学习兴趣，更有利于教师完成相关的教学任务。因此，体育游戏在小学体育教学中具有良好的作用，是当前小学体育老师可以积极采取的教学方式。
二、体育游戏在小学体育教学中的作用
（一）激发学生学习兴趣，加强学生对体育活动的参与度
兴趣是学习的最好导师。在小学体育教学中也是一样，小学生由于年龄尚小，对各个事物都拥有好奇心，他们所需要的学习环境不应当是枯燥乏味的，在轻松愉悦的学习环境中完成相关学习任务是当下小学体育教学的一大目标[2]。而体育游戏就能够很好地激发学生的运动兴趣。比如在小学体育教学中，当教师要引导学生进行跑步课程的学习时，就可以组织学生参与到“你追我赶”的体育游戏当中，通过体验有趣味的游戏活动，学生对跑步有了基础的认识，同时会对教师提出为什么跑着跑着就累了，怎样跑才能够不累的问题。这样一来，学生就对跑步有了学习兴趣，渴求学习到科学的跑步方式。在完成对跑步知识的学习后，学生在日常生活中也会自主进行跑步，从而加强了学生对体育活动的参与度。
（二）能够增强学生体质，有利于学生身体健康
体育游戏能够锻炼身体，增强体质。由于小学生身体还处于发展阶段，具有很强的可塑性，通过体育游戏的锻炼，能够让学生在轻松愉悦的环境中锻炼身体，增强体质，也有利于教师完成小学体育教学相关教学目标。比如在小学体育教学中，400m长跑对小学生的身体耐力有很高的要求，教师就可以就学生耐力提高这一方面设计相关的体育游戏，通过体育游戏能够有效促进学生耐力的提升。
（三）能够培养学生优良的品性
在小學体育教学中，通过体育活动来培养小学生优良的品性是体育教育的最终目的。而体育游戏则能够让学生在轻松愉悦的学习环境中自主地提升个人修养及品性。目前小学体育教学中所开展的体育游戏一般是将体育活动以游戏竞争的方式展现在学生面前，故而学生通过参与体育游戏，会养成积极进取、坚持不懈的精神，同时在某些难度较高的体育游戏中还能够锻炼学生的思维能力，激发学生的创造性。体育游戏一般具有合理的规则，学生在遵循规则的前提下进行体育游戏，有利于培养学生遵纪守法的优良品性[3]。同时体育游戏大多是多人参与，学生从中也能形成团结一心、互帮互助的团队精神。
（四）能够有效提升学生社交能力
当前社会社交能力是一个人成长发展过程中必不可少的基本技能，不同于专业的社交能力培养课程，体育游戏能够让学生在体验游戏快乐的同时潜移默化的提升自我社交能力。由于体育游戏大多是集体活动，其中对于学生相互沟通、相互合作有着很高的要求，学生要想有效地玩好体育游戏，就必须在游戏中与同学交流，就怎样很好地完成这一活动进行思考，在确立出合适的方法后，还需要学生齐心协力，通力合作，为达成目标而团结一心。因此，体育游戏不仅让学生体验到了游戏的快乐，还能够有效提升学生交际能力，为学生以后步入社会打下了良好的基础。
三、结语
随着教育体系的不断变革，小学体育教学也应当有所改进。将体育游戏加入到小学体育教学中，激发了学生的学习兴趣，加强了学生对体育活动的参与度，提升学生了身体素质，培养了学生良好的品性。同时体育游戏也能够加快教学效率，保证教学目标顺利完成。
参考文献：
[1]刘育明.体育游戏在小学体育教学中的运用[J/OL].体育世界（学术版），2019 （03）：178-179[2019-05-11].https：//doi.org/ 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.03.107-108.
[2]黄育江.关于体育游戏在小学体育教学中的作用探析[J].学周刊，2019 （11）：156-157.
[3]沈友.体育游戏在小学体育教学中的有效应用分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16 （03）：172-173.
关键词：体育游戏;小学体育教学;作用
小学生正处于人生起步阶段，基于小学生年龄特点，爱玩是小学生的天性。在小学体育教学中，合理运用体育游戏，不但能够激发学生的学习兴趣，让其热衷于参加体育运动，还对小学生身体素质的提升有极大的帮助。因此当前小学体育教师应当深刻理解体育游戏的含义，充分了解体育游戏在小学体育教学中的作用，从而有效地将体育游戏融入到小学体育教学中，来促进小学生的身心发展。
一、体育游戏的含义
体育游戏，顾名思义是教师将某种体育活动以游戏竞技的方式组织学生积极参与，在参与体育游戏中学生潜移默化地增强身体素质，有利于学生身心的健康发展[1]。当前小学体育教学中，体育游戏多是将小学体育的教学内容以游戏的形式展现在学生面前，通过学生积极参与体育游戏，来完成相关的小学体育教学目标。比如在小学体育教学中，教学目标为增强学生引体向上的专项臂力，教师就会组织学生参与到拔河的体育游戏中。在拔河游戏中，学生对绳子的不断拉扯，对学生臂力的提升有很大帮助。通过拔河游戏，学生增强了臂力，教师再组织学生进行引体向上的练习，这样不但使学生有了高涨的学习兴趣，更有利于教师完成相关的教学任务。因此，体育游戏在小学体育教学中具有良好的作用，是当前小学体育老师可以积极采取的教学方式。
二、体育游戏在小学体育教学中的作用
（一）激发学生学习兴趣，加强学生对体育活动的参与度
兴趣是学习的最好导师。在小学体育教学中也是一样，小学生由于年龄尚小，对各个事物都拥有好奇心，他们所需要的学习环境不应当是枯燥乏味的，在轻松愉悦的学习环境中完成相关学习任务是当下小学体育教学的一大目标[2]。而体育游戏就能够很好地激发学生的运动兴趣。比如在小学体育教学中，当教师要引导学生进行跑步课程的学习时，就可以组织学生参与到“你追我赶”的体育游戏当中，通过体验有趣味的游戏活动，学生对跑步有了基础的认识，同时会对教师提出为什么跑着跑着就累了，怎样跑才能够不累的问题。这样一来，学生就对跑步有了学习兴趣，渴求学习到科学的跑步方式。在完成对跑步知识的学习后，学生在日常生活中也会自主进行跑步，从而加强了学生对体育活动的参与度。
（二）能够增强学生体质，有利于学生身体健康
体育游戏能够锻炼身体，增强体质。由于小学生身体还处于发展阶段，具有很强的可塑性，通过体育游戏的锻炼，能够让学生在轻松愉悦的环境中锻炼身体，增强体质，也有利于教师完成小学体育教学相关教学目标。比如在小学体育教学中，400m长跑对小学生的身体耐力有很高的要求，教师就可以就学生耐力提高这一方面设计相关的体育游戏，通过体育游戏能够有效促进学生耐力的提升。
（三）能够培养学生优良的品性
在小學体育教学中，通过体育活动来培养小学生优良的品性是体育教育的最终目的。而体育游戏则能够让学生在轻松愉悦的学习环境中自主地提升个人修养及品性。目前小学体育教学中所开展的体育游戏一般是将体育活动以游戏竞争的方式展现在学生面前，故而学生通过参与体育游戏，会养成积极进取、坚持不懈的精神，同时在某些难度较高的体育游戏中还能够锻炼学生的思维能力，激发学生的创造性。体育游戏一般具有合理的规则，学生在遵循规则的前提下进行体育游戏，有利于培养学生遵纪守法的优良品性[3]。同时体育游戏大多是多人参与，学生从中也能形成团结一心、互帮互助的团队精神。
（四）能够有效提升学生社交能力
当前社会社交能力是一个人成长发展过程中必不可少的基本技能，不同于专业的社交能力培养课程，体育游戏能够让学生在体验游戏快乐的同时潜移默化的提升自我社交能力。由于体育游戏大多是集体活动，其中对于学生相互沟通、相互合作有着很高的要求，学生要想有效地玩好体育游戏，就必须在游戏中与同学交流，就怎样很好地完成这一活动进行思考，在确立出合适的方法后，还需要学生齐心协力，通力合作，为达成目标而团结一心。因此，体育游戏不仅让学生体验到了游戏的快乐，还能够有效提升学生交际能力，为学生以后步入社会打下了良好的基础。
三、结语
随着教育体系的不断变革，小学体育教学也应当有所改进。将体育游戏加入到小学体育教学中，激发了学生的学习兴趣，加强了学生对体育活动的参与度，提升学生了身体素质，培养了学生良好的品性。同时体育游戏也能够加快教学效率，保证教学目标顺利完成。
参考文献：
[1]刘育明.体育游戏在小学体育教学中的运用[J/OL].体育世界（学术版），2019 （03）：178-179[2019-05-11].https：//doi.org/ 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.03.107-108.
[2]黄育江.关于体育游戏在小学体育教学中的作用探析[J].学周刊，2019 （11）：156-157.
[3]沈友.体育游戏在小学体育教学中的有效应用分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16 （03）：172-173.