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目的：评价案例教学法（CBL）联合问题教学法（PBL）在牙体牙髓病临床实习前培训的教学效果。方法：以即将开始牙体牙髓病临床实习的65名学员为研究对象,随机分为CBL联合PBL教学组（n=33）和传统教学组（n=32）,分别进行教学培训。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。结果：CBL联合PBL教学组不但在考核成绩上优于传统教学组（P〈0.05）,而且在学习主动性、医患沟通能力、对实习的自信心方面也优于传统教学组（P〈0.05）。结论：CBL联合PBL教学法有助于提升牙体牙髓病临床实习前培