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【内容摘要】在课改的要求下，传统的教学模式需要革新突破，教师的教学思路和方法也随之发生了变化。在初中的语文教学中，教师也面临着教学思路与方法的革新，这对于教师来说不仅是个挑战，还是一个发展契机。初中语文教师要抓住发展契机，突破原有的教学模式，转换教学理念，重新探索语文教学的思路和方法，在语文教学实践中尝试新的教學方法，积累经验，为语文教学的发展做贡献。本篇文章根据当前初中的语文教学的缺陷，对语文教学思路和方法的创新实践进行了对策探讨。
【关键词】课改初中语文教学创新
初中语文是学生的重要学习内容，提升学生的语文成绩，对于学生的升学是非常重要的。想要提升学生的语文学习能力，这就需要教师对语文教学进行反思总结，探索新的教学方法，激发学生的兴趣，提升学生对语文知识的理解度，促进学生语文素养的提升。另外，教师语文教学思路和方法的创新有利于激发学生的兴趣，有利于帮助学生更好的解决问题，更有利于提升课堂教学质量。因此，初中语文教师在进行教学的过程中，要注意教学思路的转换，通过不同的思路锻炼学生的语文能力，创新教学方法，加强学生对语文知识的认识，提升课堂教学的有效性。
一、当前初中语文教学的缺陷
首先，教师的教学观念老化。在初中的语文教学中，教师的教学观念是顺利开展课堂教学的重要依据。新课改对于教师的创新能力有着很高的要求，然而一些语文教师的教学观念滞后，缺乏新意，对于课堂教学仍沿用以前的教学模式，教学课堂生硬刻板，导致语文课堂教学丧失生命力，这不仅违背了新课改中的教学理念，还不利于初中语文教学的改进。
其次，教师的教学方法单一。在现阶段教育背景下，前途发展仍旧是学生学习的主要动力，而语文作为学生的重要学习内容，初中语文教学的有效性对于学生的学习是非常关键的。但是，语文教师在进行教学和复习时，过于关注学生的成绩，而忽视了语文知识本身的魅力。教师在课堂上通常是为学生讲解答题技巧和考试相关的教学内容，将大量的知识灌输给学生，让学生快速掌握。这种功利化的教学模式，是教师创新能力不足的表现，是学生丧失学习兴趣的因素。
最后，学生缺乏学习兴趣。学习知识，主要是靠学生的主动，在语文教学中，教师只是指导学生完成教学目标，剩下的还需学生自己去完成。中考的压力使学生对知识的学习比较抵触，教师课堂教学模式和教学方法的使用不当，导致学生状态不在线，使学生对语文的学习缺少兴趣。学生在学习语文知识时，看到的不是知识中的巍巍高山，而是试卷上一分分成绩的提升，语文丧失了本来的教学意义。
二、对初中语文教学思路与方法的创新实践的建议
1.学习先进教学理念
教师也是教学的重要组成部分，教师的教学理念对于语文教学是非常重要的，因此，教师要重视教学理念的更新，为课堂教学增添新的教学思路。教师在进行语文教学的过程中，要利用先进的教学思想为学生进行教学设计，抓住教学的重点，通过不同的教学思路开发学生的潜力。例如，《从百草园到三味书屋》这节课的讲解，教师就可以使用不同的教学思路进行教学。一是通过阅读文章掌握学生对文章结构、写作手法的认识，二是从情感角度，让学生通过体会作者在文章中的情感掌握文章的中心思想，三是知识应用，让学生利用文章中的写作手法进行模仿应用，锻炼学生的知识运用能力。三种不同的教学思路从不同方面锻炼了学生的语文能力，既调动了学生的积极性，又提高了语文教学的效率。
2.转换教学方法
在初中的语文教学中，教师的教学方式是否灵活、有新意，对于调动学生的积极性是很关键的。作为语文教师，就应该不断的进行自我修养，丰富自己的教学方法，为语文知识赋予全新讲授方式，让语文教学课堂动起来，帮助学生发现学习语文的乐趣。例如，新媒体教学法，教师在语文课堂教学中可以利用多媒体技术，将一些知识换一种形式展现给学生，借助新技术增强学生的理解力;情境教学法，教师在语文教学中，可以根据教学内容为学生创设教学情景，让学生在情境体验中感受知识，将难以理解的重点引入教学场景中，降低学生学习知识的难度;互动教学法，教师在讲解语文知识时，可以创造互动的机会，让学生发表自家的建议观点，拉近师生关系。教师通过教学方法的转换，可以全面掌握学生的学习动态，发现学生知识的欠缺，对学生进行知识补充。
3.培养学生学习兴趣
“兴趣是学生最好的老师”，对于语文的学习也是如此，学生只是有了想要学习的愿望，才会有动力，才能进行有效的学习。初中语文教学思路和方法的革新，能够深化学生对知识认识，提升学生学习的主动性，这对于学生的学习是非常有意义的。教师要在教学中通过思路转换，开发学生各方面的能力，通过教学方法的转换，让教学课堂动起来，帮助学生有效的学习，提升学习的兴趣。另外，教师可以通过阅读教学，向学生推荐阅读作品，培养学生的阅读兴趣，通过文学作品的熏染，提升学生的文化素养，这有利于教师语文教学的高效开展。
结束语
总而言之，在新课改的要求下，原有的教学模式已不能适应语文教学的发展，教师要进行自我修炼，学习先进的教学思路和教学方法，在语文教学中大胆的进行教学实践，总结经验，为学生提供高水平的教学课堂，推动初中语文教学的发展。
【参考文献】
[1]王宏宇.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].课程教育研究，2019（02）：62.
[2]郭晓萍.课改背景下语文教学思路与方法的创新实践[J].教育现代化，2017，4（37）：357-358.
[3]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊，2017（05）：91-92.
（作者单位：山东青岛市即墨区新兴中学）
【关键词】课改初中语文教学创新
初中语文是学生的重要学习内容，提升学生的语文成绩，对于学生的升学是非常重要的。想要提升学生的语文学习能力，这就需要教师对语文教学进行反思总结，探索新的教学方法，激发学生的兴趣，提升学生对语文知识的理解度，促进学生语文素养的提升。另外，教师语文教学思路和方法的创新有利于激发学生的兴趣，有利于帮助学生更好的解决问题，更有利于提升课堂教学质量。因此，初中语文教师在进行教学的过程中，要注意教学思路的转换，通过不同的思路锻炼学生的语文能力，创新教学方法，加强学生对语文知识的认识，提升课堂教学的有效性。
一、当前初中语文教学的缺陷
首先，教师的教学观念老化。在初中的语文教学中，教师的教学观念是顺利开展课堂教学的重要依据。新课改对于教师的创新能力有着很高的要求，然而一些语文教师的教学观念滞后，缺乏新意，对于课堂教学仍沿用以前的教学模式，教学课堂生硬刻板，导致语文课堂教学丧失生命力，这不仅违背了新课改中的教学理念，还不利于初中语文教学的改进。
其次，教师的教学方法单一。在现阶段教育背景下，前途发展仍旧是学生学习的主要动力，而语文作为学生的重要学习内容，初中语文教学的有效性对于学生的学习是非常关键的。但是，语文教师在进行教学和复习时，过于关注学生的成绩，而忽视了语文知识本身的魅力。教师在课堂上通常是为学生讲解答题技巧和考试相关的教学内容，将大量的知识灌输给学生，让学生快速掌握。这种功利化的教学模式，是教师创新能力不足的表现，是学生丧失学习兴趣的因素。
最后，学生缺乏学习兴趣。学习知识，主要是靠学生的主动，在语文教学中，教师只是指导学生完成教学目标，剩下的还需学生自己去完成。中考的压力使学生对知识的学习比较抵触，教师课堂教学模式和教学方法的使用不当，导致学生状态不在线，使学生对语文的学习缺少兴趣。学生在学习语文知识时，看到的不是知识中的巍巍高山，而是试卷上一分分成绩的提升，语文丧失了本来的教学意义。
二、对初中语文教学思路与方法的创新实践的建议
1.学习先进教学理念
教师也是教学的重要组成部分，教师的教学理念对于语文教学是非常重要的，因此，教师要重视教学理念的更新，为课堂教学增添新的教学思路。教师在进行语文教学的过程中，要利用先进的教学思想为学生进行教学设计，抓住教学的重点，通过不同的教学思路开发学生的潜力。例如，《从百草园到三味书屋》这节课的讲解，教师就可以使用不同的教学思路进行教学。一是通过阅读文章掌握学生对文章结构、写作手法的认识，二是从情感角度，让学生通过体会作者在文章中的情感掌握文章的中心思想，三是知识应用，让学生利用文章中的写作手法进行模仿应用，锻炼学生的知识运用能力。三种不同的教学思路从不同方面锻炼了学生的语文能力，既调动了学生的积极性，又提高了语文教学的效率。
2.转换教学方法
在初中的语文教学中，教师的教学方式是否灵活、有新意，对于调动学生的积极性是很关键的。作为语文教师，就应该不断的进行自我修养，丰富自己的教学方法，为语文知识赋予全新讲授方式，让语文教学课堂动起来，帮助学生发现学习语文的乐趣。例如，新媒体教学法，教师在语文课堂教学中可以利用多媒体技术，将一些知识换一种形式展现给学生，借助新技术增强学生的理解力;情境教学法，教师在语文教学中，可以根据教学内容为学生创设教学情景，让学生在情境体验中感受知识，将难以理解的重点引入教学场景中，降低学生学习知识的难度;互动教学法，教师在讲解语文知识时，可以创造互动的机会，让学生发表自家的建议观点，拉近师生关系。教师通过教学方法的转换，可以全面掌握学生的学习动态，发现学生知识的欠缺，对学生进行知识补充。
3.培养学生学习兴趣
“兴趣是学生最好的老师”，对于语文的学习也是如此，学生只是有了想要学习的愿望，才会有动力，才能进行有效的学习。初中语文教学思路和方法的革新，能够深化学生对知识认识，提升学生学习的主动性，这对于学生的学习是非常有意义的。教师要在教学中通过思路转换，开发学生各方面的能力，通过教学方法的转换，让教学课堂动起来，帮助学生有效的学习，提升学习的兴趣。另外，教师可以通过阅读教学，向学生推荐阅读作品，培养学生的阅读兴趣，通过文学作品的熏染，提升学生的文化素养，这有利于教师语文教学的高效开展。
结束语
总而言之，在新课改的要求下，原有的教学模式已不能适应语文教学的发展，教师要进行自我修炼，学习先进的教学思路和教学方法，在语文教学中大胆的进行教学实践，总结经验，为学生提供高水平的教学课堂，推动初中语文教学的发展。
【参考文献】
[1]王宏宇.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].课程教育研究，2019（02）：62.
[2]郭晓萍.课改背景下语文教学思路与方法的创新实践[J].教育现代化，2017，4（37）：357-358.
[3]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊，2017（05）：91-92.
（作者单位：山东青岛市即墨区新兴中学）