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语文课堂中的理解共性、问题泛滥、启发浅白等现象,使得语文教学普遍呈现为'浅理解'的现状。据此,需要探索语文教学中对语言思维引爆、比较、整合等方面的操作实践。
关注思维:让语文教学更有质地
【摘 要】
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语文课堂中的理解共性、问题泛滥、启发浅白等现象,使得语文教学普遍呈现为'浅理解'的现状。据此,需要探索语文教学中对语言思维引爆、比较、整合等方面的操作实践。
【机 构】
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江苏省如皋市安定小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年81期
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