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体育课教学一直偏重于“技术”与“达标”，忽视了学生的人格、智能和身心的协调发展，本文以人的本质为前提，以教育与人、体育与人的关系为出发点，站在学生的立场上寻求适合学生的体育教学内容、方法和手段。本文分三部分作了论述；一、低耗能运动；二、自由活动时间；三、快乐体育教育。
寻求适宜学生的体育教育
【摘 要】
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体育课教学一直偏重于“技术”与“达标”，忽视了学生的人格、智能和身心的协调发展，本文以人的本质为前提，以教育与人、体育与人的关系为出发点，站在学生的立场上寻求适合学生的
【机 构】
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重庆教育学院体育系
【出 处】
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重庆教育学院学报
【发表日期】
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2000年3期
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