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摘要：博物馆是人类智慧的殿堂，通过让人们近距离的观看各种文物，配合博物馆工作人员的讲解，在这一过程中完成体验式、研究性的学习。近年来，研学活动蓬勃发展，博物馆以其丰富的文化资源、独特的文化魅力，逐渐成为开展研学活动的首选场所。但是我们也应当看到，在博物馆中体验研究性学习时，也遇到了一些问题，例如管理不当导致秩序混乱，影响了博物馆安静的氛围;部分研学人员学习意识不强，参观过程中走马观花，学习到的知识十分有限。在这一背景下探究博物馆体验研究性学习的对策具有重要价值。
关键词：博物馆;研究性学习;现状;优化对策
引言：
2018年8月份，国家文物局发布了《社会组织机构博物馆研学旅行应规范管理提升质量》的文章，文章直指当前部分社会机构以博物馆“研学”之名，收取高额费用且管理粗放，导致实际研学效果并不理想的问题。本文首先概述了现阶段在博物馆中体验研究性学习的状况，随后针对当前客观存在的问题，分别从完善监管体系、加强多方合作和关注学生兴趣等方面，就如何真正发挥博物馆研学价值展开了简要分析。
一、博物館研究性学习的现状
博物馆因其丰富的文化资源以及独特的文化魅力，渐渐地成为了各类研学活动的重要目的地之一。研学活动的兴起，充分说明随着素质教育的深入人心，越来越多的家长朋友们认识到让孩子利用闲暇时间走出校门进行文化教育实践活动的重要性。在研学旅行火热的当下，一个不容忽视的问题是研学旅行名不副实，往往是走马观花、华而不实，最终损害了中小学生那颗求知的心。
研学旅行出发点是好的，对于普及文化知识，提升中小学生文化素质，弘扬传承优秀传统文化，具有十分重要的作用。研学旅行是个新事物，与旅游相比，参观的地方不是收费的景点，而是公共的博物馆，从人员来看，报名的大多是未年成人，从目的来看，家长希望孩子通过这种形式而能够有所收获。然而，恰恰一些研学旅行，钻了这个空子，价格高得离谱不说，还往往是流于形式，并没有真正使孩子深度体验到文化魅力。
二、在博物馆中体验研究性学习的优势
1、学习形式更加灵活
相比传统的课堂教学，对于青少年学生来说，在博物馆中体验研究性学习，一方面是摆脱了课堂教学的压抑氛围，能够听到讲解员生动形象的讲解，更容易激发他们的学习兴趣;另一方面则是边走、边看、边听、边记，丰富了学习体验，对所学知识有更加深刻的印象。
2、研究主题更加广泛
博物馆中各类馆藏资源丰富，甚至可以说每一件文物都包含了一段历史、一个鲜为人知的故事，都是一次重要的学习课题。特别是对于求知欲强烈的青少年学生来说，每次研学活动都可以设计不同的主题，从而始终让青少年学生保持学习动力和探究兴趣。
3、组织形式更加灵活
近年来，博物馆积极进行信息化融合，推进“数字博物馆”建设，除了在管理上发挥了显著作用外，也为博物馆研究性学习活动的开展提供了一定的支持。例如，博物馆可以在官方网站上征集下一个月的研学主题，学校、社会机构可以提前报名，博物馆根据报名统计结果，提前组织研究性学习活动的场次。这样通过线上报名预约的方式，青少年学生可以不需要排队，直接扫描二维码进入馆内，从而减轻了研究性学习活动的管理压力。
4、学习过程相对简单
在博物馆中体验研究性学习，学生不仅仅是被动的听博物馆工作人员讲解，而是可以选择讲解的间隙，提出自己的问题。在这种交互学习的过程中，学生的疑惑得到了解答，既可以丰富学习体验，拓展了视野，又能够培养青少年学生热爱思考、善于发问的良好学习习惯，这对于学生今后的学习和成长也是大有裨益的。
三、博物馆中体验研究性学习的对策
1、完善监管体系，保障研究性学习顺利开展
以往社会团体或青少年学生到博物馆体验研究性学习时，由于缺乏管理和引导，经常会出现喧哗吵闹、毫无秩序等问题，甚至影响了其他参观者的体验。因此，博物馆应当履行自身的职责，分别从以下三个方面做好监督管理工作：
首先，要根据博物馆自身规模大小和工作人员数量的多少，确定每天接待研学的人数。特别是在寒暑假，学校经常会组织学生到博物馆进行参观、体验学习。博物馆可以设置每天研学人数500人的限制，方便进行接待和管理;其次，要加强馆内秩序管理，规划几条固定的研学路线，将研学团队和正常游客的路线尽量独立开来，减少交叉重叠。维持研学团队的秩序，做到文明游学;最后，要加强质量监管，讲解员必须顶定期受培训学习，提高讲解质量，让研学团队在体验学习中收获更多知识。
2、关注学生兴趣，避免研究性学习“走马观花”
根据国家文物局的要求，博物馆应当会同相关部门制定研学旅行课程体系，不断提升研学旅行质量。目前，各地博物馆纷纷依托自身特色，开始设计、制定研学活动。在这一过程中，博物馆首先要做好目标定位，例如有针对成人的研学活动，有针对学生的研究性学习课程等。以青少年学生为例，博物馆应当会同工作人员、教师进行联合学习，结合青少年学生的兴趣爱好，确定研学活动的主题和内容。这样当学生在博物馆中体验研究性学习时，也会更加的投入。
3、加强多方合作，营造研究性学习良好环境
虽然研究性学习的开展场所主要在博物馆中，但是要想提升研学效果，还需要博物馆、学校、社会机构等多方进行合作，充分发挥各自的优势，确保博物馆研究性学习的高质量、高效率、规范化开展。例如，学校方面要加强组织，与博物馆进行沟通，确定参观、研学的主题。然后在此基础上，提前进行必要的辅导教学，让学生具备一定的知识基础，这样在博物馆中体验研究性学习时，可以更有目的性。
结语：
博物馆研学活动作为近年来兴起的一种活动，受到了社会团体和青少年学生的喜爱。但是现阶段的博物馆研学市场尚不成熟，在运行过程中也存在监管不到位、准入门槛低等问题，甚至对博物馆运行产生了负面影响。因此，博物馆应当加强监管和引导，一方面要通过营造良好馆内环境和推出精品课程，另一方面又要加强对外合作，与学校、社会机构等建立合作关系，这样才能真正提升研学价值。
参考文献：
[1]王莉.从“探究式教学”到“研究性学习”——浅谈高中化学教学中的一点体会[C]//全国中学化学教学研讨会.2014.
[2]顾炜.奇妙博物馆课，“奇妙”在哪里？场馆资源活动引领下的高中研究性学习[J].上海教育，2018.
关键词：博物馆;研究性学习;现状;优化对策
引言：
2018年8月份，国家文物局发布了《社会组织机构博物馆研学旅行应规范管理提升质量》的文章，文章直指当前部分社会机构以博物馆“研学”之名，收取高额费用且管理粗放，导致实际研学效果并不理想的问题。本文首先概述了现阶段在博物馆中体验研究性学习的状况，随后针对当前客观存在的问题，分别从完善监管体系、加强多方合作和关注学生兴趣等方面，就如何真正发挥博物馆研学价值展开了简要分析。
一、博物館研究性学习的现状
博物馆因其丰富的文化资源以及独特的文化魅力，渐渐地成为了各类研学活动的重要目的地之一。研学活动的兴起，充分说明随着素质教育的深入人心，越来越多的家长朋友们认识到让孩子利用闲暇时间走出校门进行文化教育实践活动的重要性。在研学旅行火热的当下，一个不容忽视的问题是研学旅行名不副实，往往是走马观花、华而不实，最终损害了中小学生那颗求知的心。
研学旅行出发点是好的，对于普及文化知识，提升中小学生文化素质，弘扬传承优秀传统文化，具有十分重要的作用。研学旅行是个新事物，与旅游相比，参观的地方不是收费的景点，而是公共的博物馆，从人员来看，报名的大多是未年成人，从目的来看，家长希望孩子通过这种形式而能够有所收获。然而，恰恰一些研学旅行，钻了这个空子，价格高得离谱不说，还往往是流于形式，并没有真正使孩子深度体验到文化魅力。
二、在博物馆中体验研究性学习的优势
1、学习形式更加灵活
相比传统的课堂教学，对于青少年学生来说，在博物馆中体验研究性学习，一方面是摆脱了课堂教学的压抑氛围，能够听到讲解员生动形象的讲解，更容易激发他们的学习兴趣;另一方面则是边走、边看、边听、边记，丰富了学习体验，对所学知识有更加深刻的印象。
2、研究主题更加广泛
博物馆中各类馆藏资源丰富，甚至可以说每一件文物都包含了一段历史、一个鲜为人知的故事，都是一次重要的学习课题。特别是对于求知欲强烈的青少年学生来说，每次研学活动都可以设计不同的主题，从而始终让青少年学生保持学习动力和探究兴趣。
3、组织形式更加灵活
近年来，博物馆积极进行信息化融合，推进“数字博物馆”建设，除了在管理上发挥了显著作用外，也为博物馆研究性学习活动的开展提供了一定的支持。例如，博物馆可以在官方网站上征集下一个月的研学主题，学校、社会机构可以提前报名，博物馆根据报名统计结果，提前组织研究性学习活动的场次。这样通过线上报名预约的方式，青少年学生可以不需要排队，直接扫描二维码进入馆内，从而减轻了研究性学习活动的管理压力。
4、学习过程相对简单
在博物馆中体验研究性学习，学生不仅仅是被动的听博物馆工作人员讲解，而是可以选择讲解的间隙，提出自己的问题。在这种交互学习的过程中，学生的疑惑得到了解答，既可以丰富学习体验，拓展了视野，又能够培养青少年学生热爱思考、善于发问的良好学习习惯，这对于学生今后的学习和成长也是大有裨益的。
三、博物馆中体验研究性学习的对策
1、完善监管体系，保障研究性学习顺利开展
以往社会团体或青少年学生到博物馆体验研究性学习时，由于缺乏管理和引导，经常会出现喧哗吵闹、毫无秩序等问题，甚至影响了其他参观者的体验。因此，博物馆应当履行自身的职责，分别从以下三个方面做好监督管理工作：
首先，要根据博物馆自身规模大小和工作人员数量的多少，确定每天接待研学的人数。特别是在寒暑假，学校经常会组织学生到博物馆进行参观、体验学习。博物馆可以设置每天研学人数500人的限制，方便进行接待和管理;其次，要加强馆内秩序管理，规划几条固定的研学路线，将研学团队和正常游客的路线尽量独立开来，减少交叉重叠。维持研学团队的秩序，做到文明游学;最后，要加强质量监管，讲解员必须顶定期受培训学习，提高讲解质量，让研学团队在体验学习中收获更多知识。
2、关注学生兴趣，避免研究性学习“走马观花”
根据国家文物局的要求，博物馆应当会同相关部门制定研学旅行课程体系，不断提升研学旅行质量。目前，各地博物馆纷纷依托自身特色，开始设计、制定研学活动。在这一过程中，博物馆首先要做好目标定位，例如有针对成人的研学活动，有针对学生的研究性学习课程等。以青少年学生为例，博物馆应当会同工作人员、教师进行联合学习，结合青少年学生的兴趣爱好，确定研学活动的主题和内容。这样当学生在博物馆中体验研究性学习时，也会更加的投入。
3、加强多方合作，营造研究性学习良好环境
虽然研究性学习的开展场所主要在博物馆中，但是要想提升研学效果，还需要博物馆、学校、社会机构等多方进行合作，充分发挥各自的优势，确保博物馆研究性学习的高质量、高效率、规范化开展。例如，学校方面要加强组织，与博物馆进行沟通，确定参观、研学的主题。然后在此基础上，提前进行必要的辅导教学，让学生具备一定的知识基础，这样在博物馆中体验研究性学习时，可以更有目的性。
结语：
博物馆研学活动作为近年来兴起的一种活动，受到了社会团体和青少年学生的喜爱。但是现阶段的博物馆研学市场尚不成熟，在运行过程中也存在监管不到位、准入门槛低等问题，甚至对博物馆运行产生了负面影响。因此，博物馆应当加强监管和引导，一方面要通过营造良好馆内环境和推出精品课程，另一方面又要加强对外合作，与学校、社会机构等建立合作关系，这样才能真正提升研学价值。
参考文献：
[1]王莉.从“探究式教学”到“研究性学习”——浅谈高中化学教学中的一点体会[C]//全国中学化学教学研讨会.2014.
[2]顾炜.奇妙博物馆课，“奇妙”在哪里？场馆资源活动引领下的高中研究性学习[J].上海教育，2018.