【摘 要】
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在初中地理教学中,教师会发现教材中用大量的篇幅去列举了各种图像,有各式各样的地图,有地形地势分布,有气候分布图以及植被分布图等多个种类.因各种图像所表现的知识点不同,
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在初中地理教学中,教师会发现教材中用大量的篇幅去列举了各种图像,有各式各样的地图,有地形地势分布,有气候分布图以及植被分布图等多个种类.因各种图像所表现的知识点不同,导致图像间也有着较大的差异.为此,图像是地理学科最为重要的表现语言,利用好地图是初中地理教师所必须具备的重要能力,也是提升教学质量的重要策略.
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语文阅读教学在整个中学语文教学中起着至关重要的作用,那么广大教师应该怎样把握语文阅读教学的策略就显得尤为重要.通过几种有效阅读教学策略的实施来提高中学生语文阅读教
近年来,广泛、大量、有效阅读的重要意义已经成为广大一线教师的共识。在《义务教育语文课程标准(2011年版)》学生课外阅读的教学建议中明确指出"要重视学生广泛的阅读兴趣,
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话.帮助找准"突破口",读出"画外音",有效理解课文内容.留心导学提示,设计有效问题;紧抓关键词句,由词句入文;剖析课后习题,
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摘 要：结合人教版小学语文教学，以小学语文教学中微课应用为中心，分析了微课特点与教学优势，剖析了语文教学中微课应用问题，积极总结小学语文教学中微课应用有效措施，目的在于提高小学语文教学质量。 关键词：微课教学;小学语文;因材施教;课堂预习 微课在小学语文教学中的应用，能够帮助小学语文改变枯燥的教学环境，并且增添课堂教学趣味，转换抽象的语文知识，让其更加生动、形象地展现在学生面前。语文是
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核心素养是在课程改革不断发展的背景下提出的,是素质教育的延续和提升,其进一步明确了"培养什么样的人”以及"怎样培养人”。在此以核心素养概念为切入点,在理解高中数学核