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摘 要: 数学课堂教学提倡有效性,而有效的课堂与学生的预习是分不开的,预习要真正地落实到位,需要教师对预习作业进行一些思考和设计。本文作者从预习现状入手,对数学的四个学习领域提出了一些有效的策略,针对各自领域的特点设计学生的预习作业,既提高了课堂教学的效率,又改善了师生关系,更重要的是学生获取知识的能力也大大提高。
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