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在不久前我校举行的一次数学教师招聘会上，笔者作为评委听了三位应聘教师的教材分析和说课，内容是垂直与平行．当时给三位试教者提了几个相同的问题，应聘者对这些概念本身模棱两可，回答往往不得要领．笔者颇有感触：教师的学科素养将直接影响到教学的设计和对内容的把握．数学教师要准确把握几何基本概念的内涵，切实发展学生的空间想像能力．