论文部分内容阅读
2010年上海市“做中学”科学教育推广项目教师培训日前正式启动。此次培训由中国科协青少年科技中心指导，并由上海市未成年人科学教育推广项目办公室组织中国科协一东南大学“做中学”教育改革实验项目教学中心专家、上海市物理学会、动物学会、植物学会、天文学会及上海市“做中学”科学教育专家组成培训团队，在为期3个月的时间里对全市100余所“做中学”试点学校的百余名教师分阶段进行专题培训，本年度培训已列入上海市教委师资培训240学分计划。
据悉，为了能切实提高上海市幼儿园、小学“做中学”试点学校教师对科学教育课程设计及实施能力，进一步推进“做中学”科学教育项目健康、有序发展，上海市未成年人科学教育推广项目办公室深度总结往年培训经验，在培训模式、培训内容与方式等诸多层面进行积极探索与优化，首次采用小班化教学模式，将100余名学员分成4个教学班。通过“概念学习”、“理念故事”、“活动设计”、“策略应用”、“论文写作”、“作品分享”等六个专题，将学员置身于科学假说、实验设计、数据收集、表达交流的浓厚科学学习氛围中，在专家的引领下亲身经历科学探究过程，感悟科学本质，并通过具体案例指导学员学习儿童探究式科学教育课程实施特点、掌握教学活动设计方法与教学策略。
其中，“概念学习”部分由上海市科协学会专家围绕“水与冰”、“发现世界”、“杠杆原理”、“植物的生长”等教学模块逐一展开，并结合《上海市“做中学”课堂教学问与答(2009年版)》有针对性地解答了长期困扰教师们的重要科学概念。与此同时，学会专家还十分注重对科学方法与过程的引领，并通过有趣的科学史实激发学员们对科学的好奇与兴趣。“理念故事”、“活动设计”、“策略应用”、“论文写作”部分由中国科协一东南大学“做中学”教育改革实验项目教学中心专家系统指导，从帮助学员认识“做中学”科学教育开始，到学习“做中学”案例设计方法，再到应用“做中学”教学策略，逐步引领学员感受、体验“做中学”的特点与实质，为他们今后长期“做中学”探索与实践打下坚实的基础。
此外，“作品分享”部分将安排在6月中旬进行，届时学员将提交培训期间完成的作品，通过专家的深度点评，进一步提升教学能力。
上海市科学教育推广项目办公室将着力服务好2010年教师培训工作，以期为上海培养出更多具有“做中学”理论基础与科学教育实践能力的教师，打造出新一批能够对“做中学”科学教育工作起到示范和引领作用的骨干教师。
据悉，为了能切实提高上海市幼儿园、小学“做中学”试点学校教师对科学教育课程设计及实施能力，进一步推进“做中学”科学教育项目健康、有序发展，上海市未成年人科学教育推广项目办公室深度总结往年培训经验，在培训模式、培训内容与方式等诸多层面进行积极探索与优化，首次采用小班化教学模式，将100余名学员分成4个教学班。通过“概念学习”、“理念故事”、“活动设计”、“策略应用”、“论文写作”、“作品分享”等六个专题，将学员置身于科学假说、实验设计、数据收集、表达交流的浓厚科学学习氛围中，在专家的引领下亲身经历科学探究过程，感悟科学本质，并通过具体案例指导学员学习儿童探究式科学教育课程实施特点、掌握教学活动设计方法与教学策略。
其中，“概念学习”部分由上海市科协学会专家围绕“水与冰”、“发现世界”、“杠杆原理”、“植物的生长”等教学模块逐一展开，并结合《上海市“做中学”课堂教学问与答(2009年版)》有针对性地解答了长期困扰教师们的重要科学概念。与此同时，学会专家还十分注重对科学方法与过程的引领，并通过有趣的科学史实激发学员们对科学的好奇与兴趣。“理念故事”、“活动设计”、“策略应用”、“论文写作”部分由中国科协一东南大学“做中学”教育改革实验项目教学中心专家系统指导，从帮助学员认识“做中学”科学教育开始，到学习“做中学”案例设计方法，再到应用“做中学”教学策略，逐步引领学员感受、体验“做中学”的特点与实质，为他们今后长期“做中学”探索与实践打下坚实的基础。
此外，“作品分享”部分将安排在6月中旬进行，届时学员将提交培训期间完成的作品，通过专家的深度点评，进一步提升教学能力。
上海市科学教育推广项目办公室将着力服务好2010年教师培训工作，以期为上海培养出更多具有“做中学”理论基础与科学教育实践能力的教师，打造出新一批能够对“做中学”科学教育工作起到示范和引领作用的骨干教师。