【摘 要】
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<正>传统数学课堂教学中,教师因循守旧,学生被动接受,亦步亦趋地跟从于教师的思维,鲜有问题可问。教师要培养学生的问题意识,让他们成为探索世界的主人。本文从问题意识的培
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<正>传统数学课堂教学中,教师因循守旧,学生被动接受,亦步亦趋地跟从于教师的思维,鲜有问题可问。教师要培养学生的问题意识,让他们成为探索世界的主人。本文从问题意识的培养、提问途径的拓展、提问方法的培养、质疑习惯的养成等方面阐述初中数学问题意识的培养策略。在传统教学中,教师囿于教参提问,引导学生解答,让学生死记所谓的"标准答案",这无疑扼杀了学生的思维,限制了学生自由发展的空间。"以学
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通过中医心与水液代谢的关系及有关治疗痰饮，水病方药的分析，试述了心在痰饮，水病形成及辨治中的作用，补充了传统认为痰饮水主要与肺，脾，肾三脏相关的观点，以期丰富和完善痰饮，水病病
疼痛来自身体的各个部位，它是警报器发出的报警信号，预示可能要发生何种异常情况。本人在长期的临床过程中，对治疗痛证有一定的体会，现介绍如下。１活血化瘀，惟求一通痛证之成，必因其
由于初中数学的计算过程复杂，知识抽象性很强，尤其在初中阶段，学生的抽象思维尚且不够完善，学习起来困难很大，在新课程改革的今天，要想让学生能够更好地掌握数学知识，达到理想境界的教学目的，教师就要学会在教学中注重变式教学。 一、明了变式教学理论 无论应用怎样的教学方法，教师都需要先了解其理论基础。数学变式教学同样具备其独有的理论基础。尤其是对数学知识这种抽象性很强的知识，更需要学生做好充分的准备和
<正>这些年,小学数学课程改革如火如荼进行着。在我们学校,我也积极投身于课改的过程中,饱尝了艰辛与甘甜。艰辛的是我对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我是'摸着石
【正】《统计:平均数》是在学生已经具备一定收集和整理数据能力基础上,从生活实例出发,让学生充分产生求平均数的需要,进而自主探究平均数的意义,掌握求平均数的基本方法,并
多媒体课件的应用使数学课堂充满了生机，使学生快速、高效地获取了知识，从而形成能力，课堂效率也能得到大幅度的提高。由此可见，多媒体对优化小学数学课堂起着重要的作用。下面就发挥多媒体技术优势，优化小学数学课堂教学谈一些自己的想法。 一、适时运用多媒体技术，诱发学生的求知欲 学生获取知识、开阔眼界、丰富心理活动的动力都来源于兴趣。在多媒体教学的大环境下，多媒体所能呈现的信息图文并茂，声像并举，能动会
翻转课堂，通过对师生角色进行合理调整，对教学内容进行合理分配，对教学资源进行合理配置，不但能够提高学生的自学能力，而且能够有效巩固学生所学知识，笔者就翻转课堂在小学数学教学中的应用进行分析，以期翻转课堂在小学数学教学中取得良好效果。 一、转换师生角色 翻转课堂就是基于师生角色进行相应对调提出的，因此应用翻转课堂的第一步就是转换师生角色。首先是关于教师角色的转变，教师在进行角色转变时，必须忘却自
儿童学习的重要工具是语文教材，每一次课程改革最重要也是最为直接的变革是教材的变化。在实施语文课程改革后，诸多具有实验性版本的教材需要借助新课改的系统审查，在这其中，苏教版小学语文教材得到了大范围的应用。小学语文教材是儿童最为重要，也是最喜欢的教材之一。根据相关数据显示，低年级应该阅读浅显的寓言、朗诵儿歌及容易理解的古诗，高年级的儿童应该学习大量的儿童文学作品。这代表着儿童文学在小学语文教育中具有重
<正>情感是语文学科课堂教学中最活跃的重要因素,通过激发学生的情感要素,能够让学生积极主动地参与语文课堂学习活动,从而达到提高课堂教学质量的目的。在初中语文教学过程
很多学生对于历史课都没什么好感，大量枯燥的学理知识充斥书本，抄记笔记、题海战术弄得他们头昏脑涨。在课堂教学中，教师应该充分运用历史细节的描述，来弥补教材内容的不足，为历史课赋予生命力，激发学生的情感，启迪学生的认识，让历史课为学生开启一场直抵心灵的旅程。 一、还原当时历史真实细节，赋予历史真正的生命力 历史细节就是历史的细枝末节，是构成历史事件的最小单位。教师应当精心搜集资料，把生动翔实的细节