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聋生在我校占有相当的比例。在长期的教育实践中发现这部分学生容易形成诸如盲目、脆弱、自卑、焦虑等消极的心理偏差。特殊教育工作者用一颗仁爱之心、宽容之心对其进行养成教育和社会交际，同时采取挫折与赏识并举和为其提供发泄的机会和场所等方法来矫正心理偏差，引导他们走出心理误区，迎接生活的挑战。
西部落后地区聋生的心理偏差及其矫正对策——基于重庆市彭水县特殊教育学校的实践
【摘 要】
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聋生在我校占有相当的比例。在长期的教育实践中发现这部分学生容易形成诸如盲目、脆弱、自卑、焦虑等消极的心理偏差。特殊教育工作者用一颗仁爱之心、宽容之心对其进行养成
【机 构】
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重庆市彭水县特殊教育学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年33期
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