【摘 要】
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《普通高中数学课程标准（实验）》中，特别强调学生学习方式的改变，提倡探究式学习。探究式学习与传统的接受式学习是两种不同的学习理念，探究式学习是一种在好奇心驱使下的，以问题为
【机 构】
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贵州省铜仁市石阡民族中学 555100
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《普通高中数学课程标准（实验）》中，特别强调学生学习方式的改变，提倡探究式学习。探究式学习与传统的接受式学习是两种不同的学习理念，探究式学习是一种在好奇心驱使下的，以问题为导向，激发学生高度智力投入且内容和形式十分丰富的学习活动“良好的开端是成功的一半”。成功的探究性教学活动，“引课”起着重要的作用。一段精心设计的引课，相当于一台戏的序幕或一部小说的引子。精心设计一个好的具有探究价值的“引课”，有助于学生迅速完成课堂角色的转换，激发学生探究的乐趣和开发学生的智力，激发学生可持续发展的学习动力，促使学生自觉地、专注地投入课堂探究学习活动。也有助于破除教师的“自我中心”，促进教师在探究中“自我发展”。
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