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<正> “体现数学的人文价值”,这是《高中数学课程标准》的一条基本理念。《标准》认为数学课程应介绍数学发展的历史、应用和趋势,以帮助学生了解数学在人类文明发展的作用,逐步形成正确的数学观。本文在这一思想指导下,通过对中西古代数学文化的广泛研究,特别是这种历史的深入挖掘,设计了一则基
“等比数列前n项和”教学设计及其分析
【摘 要】
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<正> “体现数学的人文价值”,这是《高中数学课程标准》的一条基本理念。《标准》认为数学课程应介绍数学发展的历史、应用和趋势,以帮助学生了解数学在人类文明发展的作用,
【机 构】
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浙江师大数理学院321004,浙江台州路矫中学318000
【出 处】
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中学教研
【发表日期】
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2003年07期
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