【摘 要】
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情感是人类特有的一种心理现象,具有激智、动力、调节、感染和移情功能。英语课程标准中的情感包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因
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情感是人类特有的一种心理现象,具有激智、动力、调节、感染和移情功能。英语课程标准中的情感包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。情感也包括一些消极的因素,如焦虑、抑制、过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动机等等。心里学研究表明,积极的情感状态有利于发挥主体潜在的各种技能，情感能调节学生的自信心和学习焦虑感，它对于提高效率、延缓学习疲劳也会产生调节作用。教师在教学过程中流露出的情感会直接影响学生的学习情绪，教师的语言、声调、节奏和表隋对教学内容的解读与演译能引起学生腈感的共鸣
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