摘要:“低频电子线路”是电子与通信专业的一门专业基础课,该课程的实践教学对培养学生的工程实践能力和工程素养有着重要作用。首先明晰了工程实践能力的培养目标,在此基础上采用演示教学法、引导性教学方法、虚拟实验教学法以及结合实际项目进行教学等多种措施在教学方法和教学手段上进行改革创新。实践证明,改进后的低频实验教学方法在培养高素质工程实践人才方面效果显著。 关键词:低频实验教学;工程实践能力;教学方法
摘要:以华北水利水电学院为例,分析了现阶段国内建筑环境与设备工程专业实验教学体系的现状和存在的问题,在构建新型实验教学体系方面进行了初步探索,并对此过程中可能存在的问题进行了讨论。 关键词:实验教学;创新能力;开放实验室 华北水利水电学院(以下简称“我校”)自2000年开始正式招收建筑环境与设备工程专业(以下简称“本专业”)的本科生。我校把本专业的培养目标定位为:培养具备供热、通风、空调、制冷
摘要:分析电工电子技术实验课考核模式的现状,在“电工电子技术”课程实验作为课程单独开设和实验室自由开放的前提下,经过多年的教学改革与实践,对电工电子技术实验课程的实验内容进行了改革,建立了一套较为完善、易于操作的实验考核方法和考核标准,取得了显著效果。电工电子技术实验课考核模式的实施,提高了学生学习的主动性、创新性,极大地提高了学生的综合设计能力和实践动手能力。 关键词:考核模式;实验教学;电工
摘要:中国地质大学(北京)物理实验教学示范中心结合学校的优势学科,在开设内容、授课模式、考试方式等方面形成了自己的特色。逐步将实验教学与学生的专业知识、创新内容相结合,提高了学生的创新能力,对其他理工科院校的实验中心具有很好的借鉴意义。 关键词:物理实验;地学特色;实践 “实验物理”作为高等学校一门独立设置的必修基础课程,是高等学校课程教学的重要组成部分。它对提高学生的综合素质,培养学生的创新