【摘 要】
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[目的]探讨识别临床证据本质对临床专业型研究生临床决策能力的影响。[方法]选取100名二年级的临床专业型研究生,随机分为观察组和对照组各50人,对照组按传统模式培养临床决
【基金项目】
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广西中医药大学教育教学改革与研究项目(编号:2019A029)
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[目的]探讨识别临床证据本质对临床专业型研究生临床决策能力的影响。[方法]选取100名二年级的临床专业型研究生,随机分为观察组和对照组各50人,对照组按传统模式培养临床决策能力,而观察组以识别临床证据本质训练方式培养临床决策能力,比较两组临床决策能力。[结果]经过教学培训后,两组的临床决策能力均比培训前有所升高,但观察组的临床决策能力评分高于对照组(P<0.05)。[结论]识别临床证据本质有助于提高临床专业型研究生临床决策能力,值得推广。
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