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在新课程下，使学生形成“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”的意识和习惯，对部分学生来说，是增大了难度。事实上，目前数学学困生普遍存在且有增多的迹象。因此探寻学困生生成原因，寻求转化对策，对提高数学教学质量，促进学生的健康成长，有着十分重大的现实意义。
数学学困生脱“困”探寻
【摘 要】
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在新课程下，使学生形成“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”的意识和习惯，对部分学生来说，是增大了难度。事实上，目前数学学困生普遍存在且有增多的迹象。因此
【机 构】
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田东县实验高级中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2013年13期
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