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【摘 要】
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儿童早期语言能力的发展标志着其认知能力与元认知能力的发展,本研究采用分层随机抽取的方法从河南某幼儿园选取162名5～6岁儿童为研究对象,对其在小组合作过程中表现出来的元
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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教育部人文社会科学基金青年项目“学前儿童数学活动中的元认知发展及干预研究”(编号:14YJC880113);河南省教育科学“十二五”规划2014年度课题“5~6岁儿童数学活动中元语言发展特点研究”(编号:[2014]-JKGHC-0070)
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