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语文阅读教学应尊重学生的心理,通过设置情境、开展竞赛、巧设问题、比较阅读、拓展延伸等方法,设立途径,贴近学生认知心理,寓教于＂思＂,调整方法,进而提高阅读教学质量。
依据学生心理进行阅读教学
【摘 要】
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语文阅读教学应尊重学生的心理,通过设置情境、开展竞赛、巧设问题、比较阅读、拓展延伸等方法,设立途径,贴近学生认知心理,寓教于＂思＂,调整方法,进而提高阅读教学质量。
【机 构】
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辽宁省大连市第六十二中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2010年11期
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