【摘 要】
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探明不同区域及不同营养状况下水库叶绿素a的共同敏感波段,基于GF-1号卫星16 m分辨率的多光谱WFV传感器影像构建叶绿素a浓度普适性反演模型。文中以湖南省3种不同营养状况的水库为研究对象,在实测高光谱及GF-1/WFV影像预处理基础上,对比实测高光谱数据与GF-1/WFV影像数据,采用相关性分析筛选叶绿素a敏感波段,基于GF-1/WFV影像数据构建叶绿素a浓度一元回归联合反演模型,生成浓度等级图
【机 构】
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广州城建职业学院,长沙理工大学测绘遥感应用技术研究所,湖南省第二测绘院
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目(41671498,41471421)。
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探明不同区域及不同营养状况下水库叶绿素a的共同敏感波段,基于GF-1号卫星16 m分辨率的多光谱WFV传感器影像构建叶绿素a浓度普适性反演模型。文中以湖南省3种不同营养状况的水库为研究对象,在实测高光谱及GF-1/WFV影像预处理基础上,对比实测高光谱数据与GF-1/WFV影像数据,采用相关性分析筛选叶绿素a敏感波段,基于GF-1/WFV影像数据构建叶绿素a浓度一元回归联合反演模型,生成浓度等级图。研究表明,相关性分析下叶绿素a的敏感波段区间为550～620 nm,波段区间对应影像中的绿波段(520
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高中作文教学任务立足点常在“教学生作文”和“教学生考场作文”之间选择.文章认为,高中作文教学视野应该长远有向、教学内容应该全面有度、教学进程应该推动有序,要立足于
摘 要 “宝玉挨打”事件中对王夫人“抱”与“哭”的相关描写，伴随着紧张激烈的矛盾冲突合理有序地巧妙展开，由外到内、极富层次、全面立体地刻画了王夫人的形象，表现了作者在人物塑造和艺术构思方面的高超技巧、深厚功力。 关键词 宝玉挨打;刻画人物;艺术构思 “宝玉挨打”是《红楼梦》中极为精彩的一个章节。围绕宝玉挨打这一中心事件，贾府中的一干人等都有着各合其体、个性鲜明的不同表现，其中王夫人在这件事
摘 要 笔者经过20多年的语文教学实践探索，从实践层面提出“养育语文”的教学主张。这一主张，揭示了培养学生语文核心素养的途径：从“养育”二字着手。本文将阐述“养育语文”的缘由、学理依据、内涵、特征、课堂追求和自学追求。通过实施“养育语文”这一教学主张，达到培养学生自学能力的效果。 关键词 养育语文;自学能力;教学追求 语文教学百花齐放，在众多的语文教学主张中，几乎都倾向于探究语文是什么，而
统编版高中《语文》必修(下册)第六单元第14课选用了《变形记(节选)》和《促织》两篇作品.要将两篇不同国度、不同时代、不同文化背景下的长文整合为一个学习任务群,用两三个
“河有万湾多碧水,田无一垛不黄花。”一个阳光明媚的日子,三五知己相约去看菜花,有人说春天看菜花,要到兴化垛田去。垛田是一个特别的地方,那一方方漂浮在水面上的土地,四面环水,像一个个钢琴键,弹奏着春天美妙的乐章。我们从陆路逶迤而来,一入水乡兴化,天是那样蓝,高天上流云,车窗里一一掠过的,是绵延不绝的油菜花的海洋,那黄是明媚纯净的黄,与湛蓝的天空,构成一幅澄澈明净的画面。不知为什么,我一见到水乡,就升起一缕乡愁。我喜欢在江南山水间行走,兴化虽不是江南,但她有着江南水乡的风韵。
摘 要 说理是高中作文的一项必备能力，是思辨的具体体现。本文是笔者训练学生以“营造情境，寓理于境”为技巧的实践总结。情境化说理能使说理更形象，并增加读者的接受度。文章辅以营造情境的两种途径以及误区，阐述了高中作文情境化说理技巧。 关键词 高中作文;情境化说理;说理技巧 说理被广泛地应用在演讲词，夹叙夹议的记叙文，议论性散文等文体中，它是议论文的灵魂，是高中作文的一项必备能力，最能训练和展现
为了建立更高精度的电离层TEC预报模型,利用IGS数据中心提供的平静期与磁暴期电离层TEC原始序列,提出基于奇异谱分析法(SSA)与Elman神经网络结合的电离层TEC预报模型。实验结果表明,在电离层平静期TEC的预报精度上,SSA-Elman组合模型的精度更加稳定,预测残差值在2 TECu以内;在电离层磁暴期TEC的预报上,SSA-Elman组合模型较单一Elman模型的预测精度有显著提升,预测
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摘 要 引导学生对句，是语文教学行之有效的优良传统。文字、词汇、文化视野、人格修养，都可以得到有效的提高。初中生对出《笠翁对韵》原对的实践证明，对句教学，照样大有可为。 关键词 民族文化;对句;《笠翁对韵》 最近，我到中学去讲了一次传统文化。该学校以培养有民族根基，有世界眼光的优秀人才为办学理念。讲课自然讲到了对句。先讲历史上那些名对，然后讲到了《笠翁对韵》。没想到学生们表现出了异乎寻常的