【摘 要】
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以浙江工贸职业技术学院鞋类设计专业学生为研究对象,以鞋类结构设计课程为例。在分析课程性质、学情的前提下,详细描述采用任务驱动、问题导向、创新开放性的研究性学习模式
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以浙江工贸职业技术学院鞋类设计专业学生为研究对象,以鞋类结构设计课程为例。在分析课程性质、学情的前提下,详细描述采用任务驱动、问题导向、创新开放性的研究性学习模式在课程项目教学中的开展情况、学生学习效果,并分析其成效。
Taking Zhejiang Vocational and Technical College of footwear industry as a case study, taking footwear structural design course as an example. Under the premise of analyzing the nature of the course and the learning situation, the paper describes in detail the progress of the research-based learning mode of task-driven, problem-oriented and innovative openness in the teaching of the course project, the effect of student learning and the analysis of its effectiveness.
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