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[摘 要] 计算机学习离不开实际的教学，仅仅依靠理论知识很难让学生理解、记忆计算机工作的原理和方法，项目教学法通过师生共同完成指定目标使学生在实践中学习，突破了传统计算机教学方法的局限性，将计算机教学扩展到了一个更大的层面，为学生提升专业能力提供了帮助。
[关 键 词] 项目教学;中专教学;计算机教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0101-01
中专学校的计算机教学存在着理论知识占据比重大、教学设计简单的问题，已经渐渐不能满足社会对中专学生的技能需求。随着信息时代的飞速发展，计算机技术成了中专学校重要的基础课程，针对计算机技术实用性强的特点，越来越多中专学校开始在教学中应用项目教学法。在项目中，能够综合计算机网络、计算机组成原理等学科的知识，提高学生的综合素质。
一、在项目教学中增强实践性
计算机技术的相关课程很难脱离实际，仅靠理论来讲解清楚，只有通过亲手操作，在实践中不断积累经验，学生才能真正掌握相关的计算机技术，才能有将知识应用到实际中的能力，因此，教师在教学过程中应该适当增加实践练习部分，将讲解的时间精简，用在指导学生解决操作过程中出现的问题上。在学习计算机操作系统时，为了让学生能够理解各个操作系统间的差异以及所具备的特点，教师为几台电脑安装了教学需要用到的操作系统，并且將原本的班级分成小组，确保每个小组都有操作的机会，讲解了课程的基本内容后，就让学生在几台电脑上进行操作，学生可以发现，在不同的操作系统中执行同样的操作，结果可能大不相同，教师接着引导学生观察系统的信息，比较不同操作系统间的差别，并且思考这种差别的具体含义。通过具体的操作，学生体会到了操作系统在时代变化中发生的变革过程，人们的需求日益增长，对操作系统的要求也就越来越高，操作系统之间的差距也就越来越大，教师指导学生在实际操作中明白了这样的现象，加深了学生对学习内容的理解。
二、充分考虑项目的现实意义
计算机技术已经渐渐成为各个学科的基础，在中专学生未来的职业生活中也起到很大的作用，具有较强的实际意义，学生应该充分认识到学习计算机技术的重要性，积极主动地提升自己的计算机技能，增强自身的专业能力。教师在将项目教学法应用到计算机技术教学的过程中，应该考虑到项目所具备的现实意义，揭示项目改造生活、创造价值的重要意义，鼓励学生通过将自己的知识应用到项目中来，对建设社会、改造生活做出贡献。学习网页设计课程时，教师要求学生设计包含三个以上网页的网站，并在课堂上为大家展示、讲解，大多数学生按照教师的建议做了“家乡印象”主题的网站项目，还有一些学生为学校做了非常优秀的网站，界面整齐简洁，内容实用，介绍了学校的一些美食美景，还设计了论坛、闲置物品交易等功能，展现了良好的设计能力，在教师的指导下，学生完善了自己的网站，并自费购买了域名和空间，将网站发布到了互联网上，为建设学校作出了贡献。在建设学校网站的过程中，学生加深了对学校的了解，间接扩大了学校的影响力，同时也增强了自身网页设计的能力，掌握了实用的专业技能，为以后的职业生活增加了一份保障。
三、鼓励学生在项目框架中探索新方法
计算机技术仍处于迅猛发展阶段，有许多仍待开发的技术、方法，教师在教学过程中，应该鼓励学生发挥自己的创造力，不按照固有的模板解决问题，按照自己的思路另辟蹊径，并在项目中不断进行实践，反复验证自己想法的正确性，创造自己对问题的与众不同的解决方法，为项目带来新的内涵。创新精神不仅是学习、工作中的重要精神，也是对学生个人能力的一种考验，在有限的框架内，怎样找到最简洁、最有效的方法，是所有行业共同的追求，教师需要鼓励学生开动脑筋，发现不同的思路，寻找新的想法，努力培养学生的创新精神。在计算机项目教学的学习中，由于需要管理大量的文件，课程内容略显枯燥，项目过程也比较繁琐，在重复的分类、管理文件时，一些学生能够想到用新的命名方法来更快地查找文件信息，仿照图书馆存放书籍的索引方式，将文件按照优先级不同，分为几个不同的层次，每个层次用不同的字母表示，整理完成后，所有文件按照优先级顺序排列;也有学生通过使用频率来管理文件夹，将所有文件按照使用频率分类，经常使用的文件排列位置靠前，而一些不常用的系统文件则排在后面。在项目中，学生不仅达到了指定的要求，还积极思考，寻找更加简洁的方法完成任务，彻底掌握了所学内容。
项目教学法帮助学生在实际情况中检验所学知识的正确性、重要性，掌握实用的应用技能，有助于提升学生的专业能力，更好地加强学生的理性思维。为了使项目教学法更好地应用在计算机技术教学中，教师需要认真选择项目内容，增强项目的实践性，让学生在实际应用中理解理论知识，充分考虑项目的现实意义，指导学生做出对现实生活有意义、有帮助的项目，并且鼓励学生勇于创新，不怕失败，在尝试中成长。
参考文献：
[1]芮晓艳.项目教学法在中专计算机教学中的有效开展研究[J].开封教育学院学报，2015，35（5）：157-158.
[2]周莉莉.项目教学法在中专计算机教学中的应用[J].现代职业教育，2018（3）：101.
[3]谭荣利.项目教学法在中专计算机教学中的应用[J].现代职业教育，2016（29）：118.
[4]张紫琳.浅析项目教学法在中专计算机教学中的运用探究[J].现代职业教育，2018（4）：186.
[5]周娟.项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用[J].广西教育，2017（46）：121-122.
编辑 尚思达
[关 键 词] 项目教学;中专教学;计算机教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0101-01
中专学校的计算机教学存在着理论知识占据比重大、教学设计简单的问题，已经渐渐不能满足社会对中专学生的技能需求。随着信息时代的飞速发展，计算机技术成了中专学校重要的基础课程，针对计算机技术实用性强的特点，越来越多中专学校开始在教学中应用项目教学法。在项目中，能够综合计算机网络、计算机组成原理等学科的知识，提高学生的综合素质。
一、在项目教学中增强实践性
计算机技术的相关课程很难脱离实际，仅靠理论来讲解清楚，只有通过亲手操作，在实践中不断积累经验，学生才能真正掌握相关的计算机技术，才能有将知识应用到实际中的能力，因此，教师在教学过程中应该适当增加实践练习部分，将讲解的时间精简，用在指导学生解决操作过程中出现的问题上。在学习计算机操作系统时，为了让学生能够理解各个操作系统间的差异以及所具备的特点，教师为几台电脑安装了教学需要用到的操作系统，并且將原本的班级分成小组，确保每个小组都有操作的机会，讲解了课程的基本内容后，就让学生在几台电脑上进行操作，学生可以发现，在不同的操作系统中执行同样的操作，结果可能大不相同，教师接着引导学生观察系统的信息，比较不同操作系统间的差别，并且思考这种差别的具体含义。通过具体的操作，学生体会到了操作系统在时代变化中发生的变革过程，人们的需求日益增长，对操作系统的要求也就越来越高，操作系统之间的差距也就越来越大，教师指导学生在实际操作中明白了这样的现象，加深了学生对学习内容的理解。
二、充分考虑项目的现实意义
计算机技术已经渐渐成为各个学科的基础，在中专学生未来的职业生活中也起到很大的作用，具有较强的实际意义，学生应该充分认识到学习计算机技术的重要性，积极主动地提升自己的计算机技能，增强自身的专业能力。教师在将项目教学法应用到计算机技术教学的过程中，应该考虑到项目所具备的现实意义，揭示项目改造生活、创造价值的重要意义，鼓励学生通过将自己的知识应用到项目中来，对建设社会、改造生活做出贡献。学习网页设计课程时，教师要求学生设计包含三个以上网页的网站，并在课堂上为大家展示、讲解，大多数学生按照教师的建议做了“家乡印象”主题的网站项目，还有一些学生为学校做了非常优秀的网站，界面整齐简洁，内容实用，介绍了学校的一些美食美景，还设计了论坛、闲置物品交易等功能，展现了良好的设计能力，在教师的指导下，学生完善了自己的网站，并自费购买了域名和空间，将网站发布到了互联网上，为建设学校作出了贡献。在建设学校网站的过程中，学生加深了对学校的了解，间接扩大了学校的影响力，同时也增强了自身网页设计的能力，掌握了实用的专业技能，为以后的职业生活增加了一份保障。
三、鼓励学生在项目框架中探索新方法
计算机技术仍处于迅猛发展阶段，有许多仍待开发的技术、方法，教师在教学过程中，应该鼓励学生发挥自己的创造力，不按照固有的模板解决问题，按照自己的思路另辟蹊径，并在项目中不断进行实践，反复验证自己想法的正确性，创造自己对问题的与众不同的解决方法，为项目带来新的内涵。创新精神不仅是学习、工作中的重要精神，也是对学生个人能力的一种考验，在有限的框架内，怎样找到最简洁、最有效的方法，是所有行业共同的追求，教师需要鼓励学生开动脑筋，发现不同的思路，寻找新的想法，努力培养学生的创新精神。在计算机项目教学的学习中，由于需要管理大量的文件，课程内容略显枯燥，项目过程也比较繁琐，在重复的分类、管理文件时，一些学生能够想到用新的命名方法来更快地查找文件信息，仿照图书馆存放书籍的索引方式，将文件按照优先级不同，分为几个不同的层次，每个层次用不同的字母表示，整理完成后，所有文件按照优先级顺序排列;也有学生通过使用频率来管理文件夹，将所有文件按照使用频率分类，经常使用的文件排列位置靠前，而一些不常用的系统文件则排在后面。在项目中，学生不仅达到了指定的要求，还积极思考，寻找更加简洁的方法完成任务，彻底掌握了所学内容。
项目教学法帮助学生在实际情况中检验所学知识的正确性、重要性，掌握实用的应用技能，有助于提升学生的专业能力，更好地加强学生的理性思维。为了使项目教学法更好地应用在计算机技术教学中，教师需要认真选择项目内容，增强项目的实践性，让学生在实际应用中理解理论知识，充分考虑项目的现实意义，指导学生做出对现实生活有意义、有帮助的项目，并且鼓励学生勇于创新，不怕失败，在尝试中成长。
参考文献：
[1]芮晓艳.项目教学法在中专计算机教学中的有效开展研究[J].开封教育学院学报，2015，35（5）：157-158.
[2]周莉莉.项目教学法在中专计算机教学中的应用[J].现代职业教育，2018（3）：101.
[3]谭荣利.项目教学法在中专计算机教学中的应用[J].现代职业教育，2016（29）：118.
[4]张紫琳.浅析项目教学法在中专计算机教学中的运用探究[J].现代职业教育，2018（4）：186.
[5]周娟.项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用[J].广西教育，2017（46）：121-122.
编辑 尚思达