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摘 要：作为一门基础性学科，高中物理比较复杂难学，而在高中物理教学中也存在着诸多不容忽视的问题。如教师忽视了以人为本的教学理念、缺乏教学设备以及教师综合素质不高等，针对这些问题，本文分别从学校、教师、学生这三个角度来提出一系列的对策，以便提高高中物理课堂教学质量。
关键词：高中物理；课堂教学；必要性；教学对策
一、高中物理教学中所存在的问题
1.教师忽视了以人为本的教学理念。新课程明确指出，为了培养学生成为一个能服务于社会并得以全面发展的人，物理教学的任务一定要实现以人为本的教育理念。为此，在物理教学中，教师要注重先实施素质教育，再进行知识和技能的教育，以便全面提高学生综合素质。然而在现实高中物理教学中，教师教学往往忽略了学生的全面发展，更注重培养学生知识和技能。这种太过于急功近利的教学方法，只知一味的给学生灌输更多的答题解题的技能性，往往会取得相反的教学效果，无法适应学生发展。
2.缺乏教学设备。对于现代的物理教学来说，很多学校依旧采用传统的教学模式来教学，尽管有的时候教师会在教学中穿插一些教学演示，但是由于學校缺乏教学设备，根本就无法展示出所有的物理实验，只能让学生通过自己的想象来理解实验问题。因此，教师不得不减少实验课程的比例，以讲代练进行物理教学，却不知有些课程如果没有实验进行辅助教学，压根无法取得良好的教学效果。如在教学交变电流这一章节内容时，教师只是通过自己的讲解来让学生理解教学内容，而没有让学生进行实验练习，这样只会造成学生雾里看花，似懂非懂，长期以往还会对学生未来的发展产生严重影响。
3.教师综合素质不高。由于高中物理比较复杂难学，教学高中物理的教师应具备一定的创新能力，能够熟练地掌握与应用物理知识和技能，同时具备较为深厚的教学经验。然而随着我国教育的改革，响应国家号召，许多学校虽然招收大量物理教师，但却不不那么重视教师综合素质，要求有所下降，这也就导致随着社会的发展，很多教师对新技术的应用无法接受，不知道在教学中合理运用新技术，跟不上发展要求。所以对于高中物理教学来说，一个好的教师能够改变整个班级的学习氛围和综合素养，而教师的综合素质有待于进一步提高。
二、高中物理教学的必要性
学习高中物理，不仅可以帮助学生掌握一些最基本的生活知识，还可以培养学生的抽象思维。整体性和逻辑性是高中物理知识突出的特点，而且整个物理教材内容在编排上具有一定的规律。当学生在使用物理教材进行学习的时候，一定要以宏观的角度来看待物理知识，对此进行整理和总结。高中物理含有许多的实验课程，通过长期以往的训练，在帮助学生通过实验发现现象并总结出规律的同时，还会提升学生的抽象思维能力。在高中物理教学过程中，概念的形成和问题的解决是最重要的内容，而教学这些内容则需要一些习题来加以辅助，以便学生学会将抽象的问题直观化，进一步深化，学生的抽象思维能力，保证他们的学习成绩，所以教师在高中物理教学中一定要注意，采用一些，引导学生思维的方法，进而帮助学生培养抽象思维的良好习惯。
三、提高高中物理教学质量的策略
1.首先，从学生方面来说。作为一名学生，上课不要以为自己什么都会，要认真听讲，不能开小差，哪怕教师讲的内容再简单，自己都能理解，在高中物理课堂上也要跟老师保持一个步调，而不是自己做自己的事情。因为也许老师所讲的某个地方与你所理解的有偏差，而如果你错过了老师的讲解，那么在这种自学情况下，自然没有很好的效果。除此之外，学生还应该认真的做好课堂笔记，将老师讲的易于理解和有特点的知识点记录下来，以便后期的复习和巩固。同时，学生也应该要学会课后及时复习，学习老师理解、分析、解决问题的想法和思路，对所学知识进行概括总结，以便在今后的学习中遇到相似的问题，学生可以自主解决。
2.其次，从教师方面来说。作为一名教师，对高中物理知识要全面的掌握，而且要提高自身专业素质水平，以不变应万变的态度来对待教学中所遇到的任何问题，这样才会有助于老师树立威信，让学生对你深信不疑，提高学生的信任度，进而让学生，能够心服口服的向你学习和请教。同时，教师在物理教学中也应该重视实验的作用，要采取多样化的教学方式，来激发学生的学习兴趣而求知欲望，并活跃课堂气氛，借助多媒体技术让物理知识能够变為直观形象化，方便学生的理解及记忆。而且通过实验教学，不仅能够满足学生的求知欲望，可以锻炼学生的动手能力和探究能力，培养学生养成自主学习的好习惯。
3.最后，从学校方面来说。对于物理教学，学校应该加以重视，因为实验对物理的学习来说是必不可缺的组成部分，所以教师一定要注重购进物理实验设备，以便为教师的教学提供良好的教学条件，进而激发学生对物理的学习兴趣，让学生通过实验不断的突破自己，培养自身综合能力。
总而言之，高中物理这门学科比较复杂难学。要是想提高高中物理教学质量，需要学生、教师和学校三方面的共同努力，摆正对物理学习的态度，将物理的学习放到重要的一个位置，来激发学生的学习兴趣，将帮助学生学习物理知识。
关键词：高中物理；课堂教学；必要性；教学对策
一、高中物理教学中所存在的问题
1.教师忽视了以人为本的教学理念。新课程明确指出，为了培养学生成为一个能服务于社会并得以全面发展的人，物理教学的任务一定要实现以人为本的教育理念。为此，在物理教学中，教师要注重先实施素质教育，再进行知识和技能的教育，以便全面提高学生综合素质。然而在现实高中物理教学中，教师教学往往忽略了学生的全面发展，更注重培养学生知识和技能。这种太过于急功近利的教学方法，只知一味的给学生灌输更多的答题解题的技能性，往往会取得相反的教学效果，无法适应学生发展。
2.缺乏教学设备。对于现代的物理教学来说，很多学校依旧采用传统的教学模式来教学，尽管有的时候教师会在教学中穿插一些教学演示，但是由于學校缺乏教学设备，根本就无法展示出所有的物理实验，只能让学生通过自己的想象来理解实验问题。因此，教师不得不减少实验课程的比例，以讲代练进行物理教学，却不知有些课程如果没有实验进行辅助教学，压根无法取得良好的教学效果。如在教学交变电流这一章节内容时，教师只是通过自己的讲解来让学生理解教学内容，而没有让学生进行实验练习，这样只会造成学生雾里看花，似懂非懂，长期以往还会对学生未来的发展产生严重影响。
3.教师综合素质不高。由于高中物理比较复杂难学，教学高中物理的教师应具备一定的创新能力，能够熟练地掌握与应用物理知识和技能，同时具备较为深厚的教学经验。然而随着我国教育的改革，响应国家号召，许多学校虽然招收大量物理教师，但却不不那么重视教师综合素质，要求有所下降，这也就导致随着社会的发展，很多教师对新技术的应用无法接受，不知道在教学中合理运用新技术，跟不上发展要求。所以对于高中物理教学来说，一个好的教师能够改变整个班级的学习氛围和综合素养，而教师的综合素质有待于进一步提高。
二、高中物理教学的必要性
学习高中物理，不仅可以帮助学生掌握一些最基本的生活知识，还可以培养学生的抽象思维。整体性和逻辑性是高中物理知识突出的特点，而且整个物理教材内容在编排上具有一定的规律。当学生在使用物理教材进行学习的时候，一定要以宏观的角度来看待物理知识，对此进行整理和总结。高中物理含有许多的实验课程，通过长期以往的训练，在帮助学生通过实验发现现象并总结出规律的同时，还会提升学生的抽象思维能力。在高中物理教学过程中，概念的形成和问题的解决是最重要的内容，而教学这些内容则需要一些习题来加以辅助，以便学生学会将抽象的问题直观化，进一步深化，学生的抽象思维能力，保证他们的学习成绩，所以教师在高中物理教学中一定要注意，采用一些，引导学生思维的方法，进而帮助学生培养抽象思维的良好习惯。
三、提高高中物理教学质量的策略
1.首先，从学生方面来说。作为一名学生，上课不要以为自己什么都会，要认真听讲，不能开小差，哪怕教师讲的内容再简单，自己都能理解，在高中物理课堂上也要跟老师保持一个步调，而不是自己做自己的事情。因为也许老师所讲的某个地方与你所理解的有偏差，而如果你错过了老师的讲解，那么在这种自学情况下，自然没有很好的效果。除此之外，学生还应该认真的做好课堂笔记，将老师讲的易于理解和有特点的知识点记录下来，以便后期的复习和巩固。同时，学生也应该要学会课后及时复习，学习老师理解、分析、解决问题的想法和思路，对所学知识进行概括总结，以便在今后的学习中遇到相似的问题，学生可以自主解决。
2.其次，从教师方面来说。作为一名教师，对高中物理知识要全面的掌握，而且要提高自身专业素质水平，以不变应万变的态度来对待教学中所遇到的任何问题，这样才会有助于老师树立威信，让学生对你深信不疑，提高学生的信任度，进而让学生，能够心服口服的向你学习和请教。同时，教师在物理教学中也应该重视实验的作用，要采取多样化的教学方式，来激发学生的学习兴趣而求知欲望，并活跃课堂气氛，借助多媒体技术让物理知识能够变為直观形象化，方便学生的理解及记忆。而且通过实验教学，不仅能够满足学生的求知欲望，可以锻炼学生的动手能力和探究能力，培养学生养成自主学习的好习惯。
3.最后，从学校方面来说。对于物理教学，学校应该加以重视，因为实验对物理的学习来说是必不可缺的组成部分，所以教师一定要注重购进物理实验设备，以便为教师的教学提供良好的教学条件，进而激发学生对物理的学习兴趣，让学生通过实验不断的突破自己，培养自身综合能力。
总而言之，高中物理这门学科比较复杂难学。要是想提高高中物理教学质量，需要学生、教师和学校三方面的共同努力，摆正对物理学习的态度，将物理的学习放到重要的一个位置，来激发学生的学习兴趣，将帮助学生学习物理知识。