【摘 要】
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新课程标准要求小学数学教学者和研究者将教学模式创新的重点更多的放在了解学生的基本诉求、培养学生学习的主动性和养成数学思维思考问题的习惯。本文从小学数学的"数学建
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新课程标准要求小学数学教学者和研究者将教学模式创新的重点更多的放在了解学生的基本诉求、培养学生学习的主动性和养成数学思维思考问题的习惯。本文从小学数学的"数学建模"角度出发,探寻"数学建模"的基本内涵和教学作用,并结合教学实践探究小学数学教学中"数学建模"实施的具体策略,为小学数学教学模式创新研究提供一定的借鉴。
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