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入选理由 牢牢把握应用型办学定位、积极建设合作发展联盟、构建“双主体”育人的人才培养模式，走出一条地方高校转型提升的特色办学之路。
亮 点 近年来，黄淮学院强力实施“人才强校、质量立校、专业集群、项目带动、开放办学”五大发展战略，与企业开展全方位、深层次、多形式的深度务实合作，推进教育、科研、服务一体化协同创新。学校把构建组织有力、协调有道、功能完善的黄淮学院合作发展联盟作为推进校企深度合作的重要保障。
学校先后与165家企业行业单位共同组建了合作发展联盟。在联盟发展的基础上，学校把产教结合作为应用技术人才培养模式改革的重要着力点，以此带动培养方案的建设与调整，引导课程设置、教学内容和教法改革，构建了“双主体”育人的人才培养模式。企业行业全程参与学校人才培养方案和计划的调整、优化，参与专业课程的研究与开发。在专业培养方案的修订过程中，学校先后调研了200多家企业，邀请了96家联盟单位参与方案的修订，使人才培养方案更加契合企业的需求。校企合力推进教学模式改革。根据应用技术人才培养规格，学校重组课程体系，让企业全面介入教学模式改革。在教学内容上，及时引入企业行业领域的新知识、新技能、新工艺，实现教学内容与社会需求的有效衔接；在教学方法上，运用团队学习、案例分析、模拟训练等方法，做到“教、学、做、评”一体化，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，实现技能训练与岗位要求相衔接。建立校企协同发展机制。围绕地方产业优化转型升级和区域经济发展需求，学校依托重点学科专业，与企业、行业共建科技产业创新服务平台。学校先后与30多家大中型企业集团合作共建了“桥梁隧道无损检测工程技术研究中心”、“新型功能材料重点实验室”等26个省市级工程技术研究中心、重点实验室和18个校级研究所。学校还把工程技术研究中心、重点实验室、研究所等向学生开放，让学生全程深度参与各类项目设计、研发和制作。
校企协同创新使学校对地方经济社会发展的支撑、助推、服务和辐射能力得到显著提升，成为区域创新体系中的重要力量。2013年，黄淮学院被教育部确定为应用技术大学改革战略研究试点院校，并入选中国应用技术大学联盟，成为副理事长单位。
亮 点 近年来，黄淮学院强力实施“人才强校、质量立校、专业集群、项目带动、开放办学”五大发展战略，与企业开展全方位、深层次、多形式的深度务实合作，推进教育、科研、服务一体化协同创新。学校把构建组织有力、协调有道、功能完善的黄淮学院合作发展联盟作为推进校企深度合作的重要保障。
学校先后与165家企业行业单位共同组建了合作发展联盟。在联盟发展的基础上，学校把产教结合作为应用技术人才培养模式改革的重要着力点，以此带动培养方案的建设与调整，引导课程设置、教学内容和教法改革，构建了“双主体”育人的人才培养模式。企业行业全程参与学校人才培养方案和计划的调整、优化，参与专业课程的研究与开发。在专业培养方案的修订过程中，学校先后调研了200多家企业，邀请了96家联盟单位参与方案的修订，使人才培养方案更加契合企业的需求。校企合力推进教学模式改革。根据应用技术人才培养规格，学校重组课程体系，让企业全面介入教学模式改革。在教学内容上，及时引入企业行业领域的新知识、新技能、新工艺，实现教学内容与社会需求的有效衔接；在教学方法上，运用团队学习、案例分析、模拟训练等方法，做到“教、学、做、评”一体化，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，实现技能训练与岗位要求相衔接。建立校企协同发展机制。围绕地方产业优化转型升级和区域经济发展需求，学校依托重点学科专业，与企业、行业共建科技产业创新服务平台。学校先后与30多家大中型企业集团合作共建了“桥梁隧道无损检测工程技术研究中心”、“新型功能材料重点实验室”等26个省市级工程技术研究中心、重点实验室和18个校级研究所。学校还把工程技术研究中心、重点实验室、研究所等向学生开放，让学生全程深度参与各类项目设计、研发和制作。
校企协同创新使学校对地方经济社会发展的支撑、助推、服务和辐射能力得到显著提升，成为区域创新体系中的重要力量。2013年，黄淮学院被教育部确定为应用技术大学改革战略研究试点院校，并入选中国应用技术大学联盟，成为副理事长单位。