【摘 要】
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<正> 一、81年上半年,为电自七七级上“自控系统”课,由于时间仓促,基本上采取照本宣科,把教材中每个细节都给予详细清楚的讲解,即所谓典型“抱着走”的方式。即使基础很差的
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<正> 一、81年上半年,为电自七七级上“自控系统”课,由于时间仓促,基本上采取照本宣科,把教材中每个细节都给予详细清楚的讲解,即所谓典型“抱着走”的方式。即使基础很差的学生,也说“都能听懂”。学生在课后基本上不用复习。但在平时答疑、习题以及后来考试,毕业设计中反映出如下一些问题:(1)学生普遍学得比较“死”,题目中条件稍有变化,或线路稍有变形就不会分析;(2)综合和翻阅参考书的能力差;(3)理论脱离实际严重,对生产实际线路大部分学生无从下手。二、81年下半年带七七级一组九人毕业
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