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诗文有境，有境者，情景交融。化学课亦有境，有境者，师、生，理三位一体，融合无问，课堂呈浑然一体之势。精妙的化学课堂教学中的“遣境”，可以帮助学生巩固课堂知识，为后续学习埋下伏笔，可以进一步激发学生的学习兴趣，让“苦学”变为“乐学”。从而调动学生的学习主动性和积极性。我在初中化学课堂教学实践中采用了以下几种方法的“遣境”设计，效果较好，现介绍如下，以抛砖引玉。