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部编小学一年级语文教材,改变了原来先学拼音后学汉字的习惯,这对小教师范生识字教学能力提出了新的要求.为此,本文以汉字构形学理论为基础,利用汉字形体溯源、汉字构件分析、形体客观分析等方法科学分析汉字的构形构意,以期提高小教师范生识字教学能力.
提升小教师范生识字教学能力策略研究
【摘 要】
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部编小学一年级语文教材,改变了原来先学拼音后学汉字的习惯,这对小教师范生识字教学能力提出了新的要求.为此,本文以汉字构形学理论为基础,利用汉字形体溯源、汉字构件分析
【机 构】
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永州师范高等专科学校
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2004年期
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