【摘 要】
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《全神贯注》《鱼游到了纸上》是鲁教版四年级上册第八单元第二篇略读课文和第三篇精读课文.执教这一单元时,我精讲了《鱼游到了纸上》,同时将《全神贯注》作为拓展阅读文章,
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《全神贯注》《鱼游到了纸上》是鲁教版四年级上册第八单元第二篇略读课文和第三篇精读课文.执教这一单元时,我精讲了《鱼游到了纸上》,同时将《全神贯注》作为拓展阅读文章,将习作练笔定为:写一写你的同桌,描写他(她)专注听课的样子.注意运用本节课学到的描写神态、语言、动作的方法.但是,习作结果令人大失所望.反思其原因:一是讲解这三种描写时平均用力;二是教学过程中语言表述不清晰,以致学生并没有掌握这种写作方法.一个更核心的问题困扰着我,这两篇课文的语用核心是语言、动作、神态描写吗?本册第三单元第七课《尊严》当中涉及了语言、神态描写,在第八单元第二十五课《为中华之崛起而读书》中也有动作和神态的描写,这里所体现的语用梯度又在哪里?在这一反思的基础上,我重新研读了课程标准和教材,重新确定了这两篇文章的语用核心点,希冀达到更好的教学效果.
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