【摘 要】
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新课程改革强调“以学生为本”,然而,由于教学理念的问题,教师在课程中占据主导,“填鸭式”教学依然活跃,教学流程十分单一,以致于课堂趣味性、体验性不足,学生普遍兴趣较低。亟待教师转变教育理念,积极运用生活化、信息化等教学手段,打造出趣味性的课堂情境,增强学生的体验感,激发学生的学习兴趣,让每一位学生保持高昂的兴趣参与到生物学习中。基于此,本文从初中生物教学的现状出发,提出了构建趣味性体验性生物课堂的策略,以供参考。
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新课程改革强调“以学生为本”,然而,由于教学理念的问题,教师在课程中占据主导,“填鸭式”教学依然活跃,教学流程十分单一,以致于课堂趣味性、体验性不足,学生普遍兴趣较低。亟待教师转变教育理念,积极运用生活化、信息化等教学手段,打造出趣味性的课堂情境,增强学生的体验感,激发学生的学习兴趣,让每一位学生保持高昂的兴趣参与到生物学习中。基于此,本文从初中生物教学的现状出发,提出了构建趣味性体验性生物课堂的策略,以供参考。
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