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现实语文课堂中,学生往往一味听从老师的“讲”,而缺乏独立思考的过程,课堂缺乏灵动性。因此,我们要将生活教育理论运用到实际语文教学之中,利用多种教学形式,抓住生成契机,变单一的“听—讲”式教学为“手舞足蹈”式的灵动教学,让语文课堂“活”起来。
立足生活,手舞足蹈,趣学语文
【摘 要】
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现实语文课堂中,学生往往一味听从老师的“讲”,而缺乏独立思考的过程,课堂缺乏灵动性。因此,我们要将生活教育理论运用到实际语文教学之中,利用多种教学形式,抓住生成契机,
【机 构】
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南京市江宁实验小学,211100
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年18期
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