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作位教师的我们应注意选择好每一个创造之地，把握好第一个创造之时来造就一个创造之人，于是我在思品课中实施了创造教育的教改实验的尝试：思品学科注意培养道德情理，是提高学生的道德认识的指导行为，使学生初步具有辨别是非的能力，深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力，精心设计课堂教学环节，学生把本课的知识不但得到了巩固，而且还有了进一步的深化。