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摘要：要实现高校实验室学生管理模式的创新和改革，必须要确立“人本管理”的理念，实现观念的创新和改革，应将“人本管理”的理念作为实验室管理的指导思想。本文就高校实验室学生人本管理模式的构建进行探索，提倡“人本管理”理念，培养出符合现代社会发展需要的创新型人才。
关键词：高校实验室 人本管理 管理模式
高校实验室是从事教学活动、科学技术研究、培养学生动手能力和创造思维能力的重要物质条件，也是科技创新体系的重要组成部分，是组织开展高水平应用基础研究，聚集和培养优秀高级科研人才，开展学术交流的重要基地。高校实验室学生人本管理将对“人”的关注广布于管理模式当中，使其所涉及到的理念、教师、学生、仪器设备都具有人性化的特征，更好地服务于高校人才培养目标。本文就高校实验室学生人本管理模式的构建进行探索，提倡“人本管理”理念，希望能给高校实验室管理提供一定的管理信息。
1高校实验室学生人本管理的意义
1.1人本管理的理念
人本管理是基于科学的人性观基础上的“以人为中心”的管理，以人性为核心，人本管理是管理运作和实践的核心，它要求理解人、尊重人，充分发挥人的积极性、主动性和创造性。作为一种现代管理方式，它是一种根本性的跨越，是更高层次的管理方式。人本管理的指导思想是自我管理，突出体现人在管理中的核心作用，最终目标是实现人的全面发展和集体与个人利益的双向共赢。
1.2高校实验室学生人本管理的意义
1.2.1 提高学生的积极性和主动性。人本管理的思想能够切实明确和提高学生在高校实验室中的地位和作用，能使其在高压力的学习状态中获得一定的尊重和幸福感。因此，在良好的实验室教学氛围中，学生能获得身心的愉悦，能够有效地提高学生学习的积极性和主动性，营造和谐向上的实验室管理氛围。
1.2.2提高学生的动手能力和实践能力。人本管理可以打破原有理念和思维方式的束缚；依据每个学生的能力，实行差别管理，增强学生的主人翁意识，提高学生的动手能力、实践能力和创造能力，提高他们的主观能动性，培养出符合现代社会发展需要的创新型人才。
2 高校实验室学生人本管理模式的构建
2.1确立人本管理的理念
要想实现高校实验室学生管理模式的创新和改革，必须要确立“人本管理”的理念，实现观念的创新和改革，应将“人本管理”的理念作为实验室管理的指导思想。在实际学生管理过程中，应考虑学生的学习需求、技能水平和接受能力，学生积极参与实验技能教学，提高高校实验教学质量，让学生能力得到充分的展现与发挥。
2.2注重大学生的情感需求
注重大学生的情感需求是大学生思想政治教育人文关怀的一条基本原则。一提到高校实验室管理工作，我们马上就联想到高校的各种规章制度，教育者往往采用强制性的措施来管理学生。然而，要想真正地管好学生，仅仅采用强制性的措施是不行的，必须在高校实验室学生管理中融入人文关怀，以人为本，实施人本管理，增强管理的人情味，使大学生既能学习到有用的知识，又能受到情感的熏陶。
2.3 突出人性化的管理
人性化的管理是人本管理的基本内容之一。教育者应充分考虑学生在性别、年龄、身体状况、用脑习惯和肢体协调性、人体生物钟等方面存在的差异，在高校实验室管理过程中，因人而异，突出其人性化特征，最大限度地发挥学生参与高校实验室管理的作用。
2.4 坚持因人施教
因人施教能够充分体现人本管理的核心思想，高校实验室学生管理必须尊重个性、突显个性。高校实验课教师应全面深入地了解学生的特点，换位思考，从学生的角度去观察、分析问题，做到尊重学生、关心学生，平等对待学生，对有缺陷和动手能力、反应能力差的学生，不仅要保护好他们的自尊心，而且要给予他们更多的关心和爱护，让他们感到温暖。这样便于学生自己积极主动地进行准确操作，认真地分析实现实验的目标，并努力完成相应的目标，最大限度地发挥高校实验设备的功能，可以节约时间，避免人、财、物的浪费。同时可以培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度、团结合作的团队精神和自信向上的高尚情感。
2.5 加强高校实验技术队伍建设
高校实验队伍是创新人才培养的重要力量。不断更新提高高校实验教学人员的知识与技能，切实保持高校实验室建设和发展的生机与活力。要制定相应政策，引进高水平、高技术的实验技术人才，重视实验队伍的培训、进修以及国内外技术交流，激励高校实验教师和技术人员从事实验教学，鼓励理论教师参与实验教学改革。
2.6 加强高校实验室的基础设施和条件建设
科技水平是衡量高校水平的重要标志，而科研水平的体现就是高校实验室建设的水平，高水平的高校实验室是培养创新人才的重要基地。优化高校实验室环境，营造人文氛围，加强实验室的基础设施和条件建设。
2.7 设备使用和维护的人性化
保持高校实验室仪器设备的完好率，最大限度发挥高校实验室仪器设备的作用，是保证高校实验室正常运行的必要条件，而做好仪器设备的使用和维护，是保证设备完好，保证实验教学和科研工作顺利进行的必要条件。高校实验室学生人本管理不但要对学生进行人本关怀，而且要对高校实验室仪器设备进行人性化的使用与维护，只有重视实验室仪器设备的使用和维护，才能在高校实验室教学管理工作中最大限度地排除后顾之忧，更好、更有效地为师生服务。
2.8加大对高校实验室开放程度和共享力度
要充分利用現代化实验教学手段，改变高校传统的实验教学模式，真正使实验课打破课堂的限制和约束，便托实验仪器、时间和空间的束缚，创建开放实验室。开放实验室不仅可以增强学生的综合能力，有利于不同学科学生间的交流和学习，提高学生的动手能力和实践能力，培养出符合现代社会发展需要的创新型人才，而且还有利于资源共享，实现投资效益的最大化。
3结语
作为一种新的管理理念，人本管理在高校实验室学生管理中具有重要的作用。这一理念的实施和运用，能够有效地提高学生的积极性和主动性，培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的主观能动性，优化高校实验室环境，营造人文氛围，有利于资源共享，培养出符合现代社会发展需要的创新型人才。
参考文献：
[1]刘宇.对实验室管理新模式的若干思考[J].才智，2011，（1）：340.
[2]李明顺.人本视角下高校实验室管理模式的构建[J].实验室研究探索，2011，30（9）：343-346.
[3]张兴旺，陈小玲.以评促建加强实验室建设[J].实验室研究与探索，2007，（6）：61-62.
[4]朱海伦，储节旺.高校实验室的“能本管理”模式探索[J].实验室研究与探索，2012，31（4）：363-365.
[5]臧文彬.当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策[J].重庆工学院学报（社会科学），2009，23（3）：169.
[6]杜兴浩.高校实验室管理的新突破[J].实验技术与管理，2004，（1）：18.
注：李永强系通讯作者。
关键词：高校实验室 人本管理 管理模式
高校实验室是从事教学活动、科学技术研究、培养学生动手能力和创造思维能力的重要物质条件，也是科技创新体系的重要组成部分，是组织开展高水平应用基础研究，聚集和培养优秀高级科研人才，开展学术交流的重要基地。高校实验室学生人本管理将对“人”的关注广布于管理模式当中，使其所涉及到的理念、教师、学生、仪器设备都具有人性化的特征，更好地服务于高校人才培养目标。本文就高校实验室学生人本管理模式的构建进行探索，提倡“人本管理”理念，希望能给高校实验室管理提供一定的管理信息。
1高校实验室学生人本管理的意义
1.1人本管理的理念
人本管理是基于科学的人性观基础上的“以人为中心”的管理，以人性为核心，人本管理是管理运作和实践的核心，它要求理解人、尊重人，充分发挥人的积极性、主动性和创造性。作为一种现代管理方式，它是一种根本性的跨越，是更高层次的管理方式。人本管理的指导思想是自我管理，突出体现人在管理中的核心作用，最终目标是实现人的全面发展和集体与个人利益的双向共赢。
1.2高校实验室学生人本管理的意义
1.2.1 提高学生的积极性和主动性。人本管理的思想能够切实明确和提高学生在高校实验室中的地位和作用，能使其在高压力的学习状态中获得一定的尊重和幸福感。因此，在良好的实验室教学氛围中，学生能获得身心的愉悦，能够有效地提高学生学习的积极性和主动性，营造和谐向上的实验室管理氛围。
1.2.2提高学生的动手能力和实践能力。人本管理可以打破原有理念和思维方式的束缚；依据每个学生的能力，实行差别管理，增强学生的主人翁意识，提高学生的动手能力、实践能力和创造能力，提高他们的主观能动性，培养出符合现代社会发展需要的创新型人才。
2 高校实验室学生人本管理模式的构建
2.1确立人本管理的理念
要想实现高校实验室学生管理模式的创新和改革，必须要确立“人本管理”的理念，实现观念的创新和改革，应将“人本管理”的理念作为实验室管理的指导思想。在实际学生管理过程中，应考虑学生的学习需求、技能水平和接受能力，学生积极参与实验技能教学，提高高校实验教学质量，让学生能力得到充分的展现与发挥。
2.2注重大学生的情感需求
注重大学生的情感需求是大学生思想政治教育人文关怀的一条基本原则。一提到高校实验室管理工作，我们马上就联想到高校的各种规章制度，教育者往往采用强制性的措施来管理学生。然而，要想真正地管好学生，仅仅采用强制性的措施是不行的，必须在高校实验室学生管理中融入人文关怀，以人为本，实施人本管理，增强管理的人情味，使大学生既能学习到有用的知识，又能受到情感的熏陶。
2.3 突出人性化的管理
人性化的管理是人本管理的基本内容之一。教育者应充分考虑学生在性别、年龄、身体状况、用脑习惯和肢体协调性、人体生物钟等方面存在的差异，在高校实验室管理过程中，因人而异，突出其人性化特征，最大限度地发挥学生参与高校实验室管理的作用。
2.4 坚持因人施教
因人施教能够充分体现人本管理的核心思想，高校实验室学生管理必须尊重个性、突显个性。高校实验课教师应全面深入地了解学生的特点，换位思考，从学生的角度去观察、分析问题，做到尊重学生、关心学生，平等对待学生，对有缺陷和动手能力、反应能力差的学生，不仅要保护好他们的自尊心，而且要给予他们更多的关心和爱护，让他们感到温暖。这样便于学生自己积极主动地进行准确操作，认真地分析实现实验的目标，并努力完成相应的目标，最大限度地发挥高校实验设备的功能，可以节约时间，避免人、财、物的浪费。同时可以培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度、团结合作的团队精神和自信向上的高尚情感。
2.5 加强高校实验技术队伍建设
高校实验队伍是创新人才培养的重要力量。不断更新提高高校实验教学人员的知识与技能，切实保持高校实验室建设和发展的生机与活力。要制定相应政策，引进高水平、高技术的实验技术人才，重视实验队伍的培训、进修以及国内外技术交流，激励高校实验教师和技术人员从事实验教学，鼓励理论教师参与实验教学改革。
2.6 加强高校实验室的基础设施和条件建设
科技水平是衡量高校水平的重要标志，而科研水平的体现就是高校实验室建设的水平，高水平的高校实验室是培养创新人才的重要基地。优化高校实验室环境，营造人文氛围，加强实验室的基础设施和条件建设。
2.7 设备使用和维护的人性化
保持高校实验室仪器设备的完好率，最大限度发挥高校实验室仪器设备的作用，是保证高校实验室正常运行的必要条件，而做好仪器设备的使用和维护，是保证设备完好，保证实验教学和科研工作顺利进行的必要条件。高校实验室学生人本管理不但要对学生进行人本关怀，而且要对高校实验室仪器设备进行人性化的使用与维护，只有重视实验室仪器设备的使用和维护，才能在高校实验室教学管理工作中最大限度地排除后顾之忧，更好、更有效地为师生服务。
2.8加大对高校实验室开放程度和共享力度
要充分利用現代化实验教学手段，改变高校传统的实验教学模式，真正使实验课打破课堂的限制和约束，便托实验仪器、时间和空间的束缚，创建开放实验室。开放实验室不仅可以增强学生的综合能力，有利于不同学科学生间的交流和学习，提高学生的动手能力和实践能力，培养出符合现代社会发展需要的创新型人才，而且还有利于资源共享，实现投资效益的最大化。
3结语
作为一种新的管理理念，人本管理在高校实验室学生管理中具有重要的作用。这一理念的实施和运用，能够有效地提高学生的积极性和主动性，培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的主观能动性，优化高校实验室环境，营造人文氛围，有利于资源共享，培养出符合现代社会发展需要的创新型人才。
参考文献：
[1]刘宇.对实验室管理新模式的若干思考[J].才智，2011，（1）：340.
[2]李明顺.人本视角下高校实验室管理模式的构建[J].实验室研究探索，2011，30（9）：343-346.
[3]张兴旺，陈小玲.以评促建加强实验室建设[J].实验室研究与探索，2007，（6）：61-62.
[4]朱海伦，储节旺.高校实验室的“能本管理”模式探索[J].实验室研究与探索，2012，31（4）：363-365.
[5]臧文彬.当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策[J].重庆工学院学报（社会科学），2009，23（3）：169.
[6]杜兴浩.高校实验室管理的新突破[J].实验技术与管理，2004，（1）：18.
注：李永强系通讯作者。