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词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生有效地掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。目前高中阶段英语新教材的使用，大大提高了学生学习英语的兴趣。新教材的内容其中许多鲜活的人与事能引起学生思想情感的共鸣，从而激发青年学生的学习兴趣。新教材还有一个明显特点——词汇量大，因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。而记忆单词却是一件让学生普遍感到头痛的事。因此，如何激发、调动学生记忆词汇的积极性，如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇，就成了英语教师面临的重要课题。以下谈谈我的心得体会。
一、让学生明确词汇学习的重要性，树立英语学习的信心
词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础，是提高学生综合语言素养和使用语言的能力的保证。由此可见，词汇学习在语言学习中占有何等重要的地位。在让学生清楚明白词汇学习的重要性的同时，也应向学生说明，在词汇记忆的过程中部分的遗忘是正常的现象，学习本身就是一个积累的过程，我们要学会与遗忘作斗争，从而逐渐消除学生的焦躁和畏难情绪，树立学习英语的信心和恒心，使其产生学习和记忆词汇的兴趣和动力。
二、适应教育体制的改革，把先进的教学媒体和传统的词汇教学模式相结合
我们传统的教学模式是多年以来的经验和实践的集合，是很多人智慧的集合，应该是适合我们中国的教学和中国学生的。我们要充分发挥和挖掘传统教学模式的长处，在重知识点和语法教学的同时，加强词汇教学的艺术性和趣味性。利用先进的教学设备和手段，提高学生学习英语的兴趣，开阔学生的眼界，使枯燥的词汇教学鲜活起来。教授单词应采取多种形式，不拘一格。学生的踊跃发言和积极参与，课堂气氛的轻松活跃，都是我们教学效果良好的保证。
三、创设语境，适时归纳，让学生有学有所用的成功感
我们可以在最近几年来的英语高考试卷中看到语境考察的重要性。因此在实际的教学过程中，教师不应孤立地进行词汇教学，而要把词汇与句子，语境结合起来，正确指引，在关键点给以明示。另外，在阅读材料的选择上，要注意精心细致，符合现阶段的词汇教学。如在选择阅读材料练习时注重选取含有最新词汇的文章，这就在提高学生阅读能力的同时，也巩固了所学词汇，极大满足了学生学习词汇的心理需求，让他们觉得学可以致用，就会越学越有劲，形成一个词汇学习的良性循环。
教师应帮助学生摸清英语构词的一些基本规律和最基本的构词法知识，让学生能够做到触类旁通。多年来的教学实践让我认识到词汇教学的重要性和不可替代性，因此我非常重视词汇教学，重视对各个环节的把握和连接。总之，词汇教学要得到老师和学生们应有的重视，才有可能突破词汇教学瓶颈，才能让学生有效地学习英语，才能体味英语学习的真正魅力。
（怀远第一中学）
一、让学生明确词汇学习的重要性，树立英语学习的信心
词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础，是提高学生综合语言素养和使用语言的能力的保证。由此可见，词汇学习在语言学习中占有何等重要的地位。在让学生清楚明白词汇学习的重要性的同时，也应向学生说明，在词汇记忆的过程中部分的遗忘是正常的现象，学习本身就是一个积累的过程，我们要学会与遗忘作斗争，从而逐渐消除学生的焦躁和畏难情绪，树立学习英语的信心和恒心，使其产生学习和记忆词汇的兴趣和动力。
二、适应教育体制的改革，把先进的教学媒体和传统的词汇教学模式相结合
我们传统的教学模式是多年以来的经验和实践的集合，是很多人智慧的集合，应该是适合我们中国的教学和中国学生的。我们要充分发挥和挖掘传统教学模式的长处，在重知识点和语法教学的同时，加强词汇教学的艺术性和趣味性。利用先进的教学设备和手段，提高学生学习英语的兴趣，开阔学生的眼界，使枯燥的词汇教学鲜活起来。教授单词应采取多种形式，不拘一格。学生的踊跃发言和积极参与，课堂气氛的轻松活跃，都是我们教学效果良好的保证。
三、创设语境，适时归纳，让学生有学有所用的成功感
我们可以在最近几年来的英语高考试卷中看到语境考察的重要性。因此在实际的教学过程中，教师不应孤立地进行词汇教学，而要把词汇与句子，语境结合起来，正确指引，在关键点给以明示。另外，在阅读材料的选择上，要注意精心细致，符合现阶段的词汇教学。如在选择阅读材料练习时注重选取含有最新词汇的文章，这就在提高学生阅读能力的同时，也巩固了所学词汇，极大满足了学生学习词汇的心理需求，让他们觉得学可以致用，就会越学越有劲，形成一个词汇学习的良性循环。
教师应帮助学生摸清英语构词的一些基本规律和最基本的构词法知识，让学生能够做到触类旁通。多年来的教学实践让我认识到词汇教学的重要性和不可替代性，因此我非常重视词汇教学，重视对各个环节的把握和连接。总之，词汇教学要得到老师和学生们应有的重视，才有可能突破词汇教学瓶颈，才能让学生有效地学习英语，才能体味英语学习的真正魅力。
（怀远第一中学）