【摘 要】
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非连续性文本,是近几年出现的一种新的题型.《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第四学段(7~9年级)学段目标与内容的阅读部分提出:“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续
【机 构】
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重庆市第四十二中学校,重庆 400000
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非连续性文本,是近几年出现的一种新的题型.《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第四学段(7~9年级)学段目标与内容的阅读部分提出:“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”. 由此可见,非连文本的阅读在初中阶段是比较重要.那么,非连续性文本有什么特征?如何才能教会学生有效阅读非连续性文本?如何才能提高非连续性文本的阅读能力?
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