【摘 要】
：
思维导图是一种形象、直观,并且有助于知识整合的学习工具,现如今已经广泛应用到教育教学当中.对于英语这一抽象学科来说,思维导图能够发挥导向性和规律性作用,指导学生整合
论文部分内容阅读
思维导图是一种形象、直观,并且有助于知识整合的学习工具,现如今已经广泛应用到教育教学当中.对于英语这一抽象学科来说,思维导图能够发挥导向性和规律性作用,指导学生整合和简化复杂的语料信息,把握语言素材的核心思想和关键内容,进而增强学生的阅读理解效果,为学生准确进行课文复述打下基础.课文复述考查的是学生进行信息的归纳总结的能力以及运用英语进行口语表达的能力等.初中英语教师要在培养学生课文复述能力的过程中,引入思维导图,增强学生对这一工具的理解与应用,降低学生复述文章的难度.
其他文献
支架教学模式是以维果斯基的“最近发展区”理论为指导提出来的.维果斯基在最近发展区理论中指出,学习者有两个不同层次的认知发展水平:当下现有水平和未来可能达到的水平.这
“少教多学”是新的课堂模式,也是新的教学方法和学习方式.这种课堂模式的构建,注重的是可持续发展能力的培养,更多地关注学生的经验的发展、自主学习和终身技能的培养.“少
英语学习中,只有培养广泛的阅读兴趣,拓宽阅读面,增加阅读量,开拓阅读视野,语言能力与语言素养才能得到长足的、可持续的发展.那么,如何让学生有更多的机会接触原汁原味的英
美国杜邦公司宣称,就选用的通信技术来说,敷设于特拉华州纽卡斯尔郡的一条光纤网络是独一无二的。在纽卡斯尔郡已敷设的许多私人拥有的音频/数据光纤网络,其传输速度较慢(如
英语课程标准始终将学生作为课堂教学主体置于重要的地位,始终将活化教学过程和方法作为重中之重.这样的教学无疑彰显了“面向全体学生全面终身发展”的生本主义理念,凸显了