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从推动辅导员职业化发展的角度探讨辅导员队伍职业准入的必要性，根据辅导员工作的制度要求和教育对象成长需求，确定辅导员职业准入的知识一能力一素质三要素，并分析基于知识一能力一素质三要素的辅导员职业准入内容，根据知识一能力一素质三要素的特点对辅导员准入推荐相应的考核方式。
基于“知识-素质”三要素的辅导员职业准入标准研究
【摘 要】
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从推动辅导员职业化发展的角度探讨辅导员队伍职业准入的必要性，根据辅导员工作的制度要求和教育对象成长需求，确定辅导员职业准入的知识一能力一素质三要素，并分析基于知识一能
【出 处】
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同济教育研究
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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本文为2011年度上海学校德育实践研究课题资助项目.
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