【摘 要】
：
作文，是语文教学的难点，更是这个文学功底并不深厚的我的难中之难。也向许多老师、刊物学习了不少关于作文的写作方法，在指导过程中也反复地练习过，但总觉着没有太大成效。写出的
【机 构】
：
吉林省永吉县第十二中学 吉林 永吉 132215
论文部分内容阅读
作文，是语文教学的难点，更是这个文学功底并不深厚的我的难中之难。也向许多老师、刊物学习了不少关于作文的写作方法，在指导过程中也反复地练习过，但总觉着没有太大成效。写出的文章干涩无味，似乎是按照某种模式或思路在生拼硬凑，看上去很规矩，很有层次感，可细细品味起来，却索然无味了。思来想去，便是觉得这其中缺少的是对生活的真实感受。
其他文献
为了提高检测微机电系统(micro-electro-mechanical systems,MEMS)结构谐振频率的准确性,笔者针对湿汽对MEMS微结构影响的问题,进行了实验设计,并分析了MEMS微结构在振动载荷
【中图分类号】G633.33 实用类文本因其阅读选材大胆创新，围绕考点，呈现多元化格局，所以虽然经历新课改，但一直被保留。 但是在实际教学中存在学生对于实用类文本阅读有恐惧和排斥感，教师对实用类文本阅读的教学不够重视，教师对专题教学缺乏整体的规划，缺少对文本的深入、细致的研究，阅读材料的选编完全是随意而为，那么应该如何提高实用类文本阅读的有效教学呢？ 笔者认为在进行实用类文本阅读的教学时，可
【中图分类号】G623.23 阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自内而外的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有对作文产生了兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。 一、培养学生的阅读理解能力，为写作打下
【中图分类号】G633.3 中国有八亿农村人口，可谓是经济腾飞的主力军，但在种种原因的阻碍下，农村的教育意识淡薄，孩子的视野窄，见识少，因此，养成农村孩子良好的阅读习惯，积累知识，从而提高语文素养，这是所有农村一线教师的首要任务。在这十多年的乡镇中学的前线教学中，本人深深感到只有加强学生的语言文字的运用与积累，培养学生的阅读行为习惯，构建学习意义，才能提高学生的语文素养。 人都是有惰性的。食物
【中图分类号】G633.41 国内外学者对外语学习已经达成了共识，即大量的语言输入是学好外语的必要保障。而有限的课堂时间难以保证学生大量阅读活动的开展，因此引导和组织学生进行课外阅读就成了解决这一矛盾的有效的方法。此外，《全日制义务教育中学英语标准》中对英语课程的目标按能力水平分为九个级别，在阅读量上对学生提出了明确的要求，在情感态度上要求学生能保持学习英语的愿望和兴趣，平时主动参与有助于提高英
摘要：作文教学中学生写作文花费时间多，写作次数少、质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。在教学中语文教师花了大量的心血教学生写作文，费了不少的精力批改作文，但是相当一部分小学生作文写作水平不高已成了不争的事实，也长期困扰了许多语文教师。针对这个问题，通过多年的语文教学实践，我根据自己的经验总结出一系列行之有效的作文教学方法，提出了3点建议。 关键词：小学语文；作文教学 【中图分类号】G623
摘要：朗读是语文教学中一项重要的基本功。体验式朗读，就是通过对朗读环境气氛的渲染，让学生进入内容角色，达到阅读与情感的和谐。从而加深学生的理解能力和增强学生的记忆力. 关键词：角色朗读；看图朗读；提高朗读；创设情境；体验交融 【中图分类号】G620 没有激情朗读的语文课堂是失败的课堂，没有让学生读好课文的语文课是失败的课，语文教学只有让体验式朗读贯穿于语文课堂教学的全过程，才能真正提高语文教
《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。通过小白兔、小鱼、燕子和蚂蚁的对话，告诉我们自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化。课文配以四幅插图，图文并茂
【中图分类号】G633.34 在普通中学，作文教学是往往被忽略的，作为可有可无的存在，处境很是尴尬。原因有以下几点： 首先是领导不重视。在高考压力愈来愈大的普通高中，从领导层到班主任都希望把大量的时间用于数学、英语和综合科的学习和训练上，语文学习时间往往被挤占，尤其是作文首当其冲，有很多学校高三课程表上就没有作文课。写作时间就是在150分钟的练习中，也就是说每周用于作文的时间只有60分钟。众所
摘要：在小学教育教学当中语文阅读教学应该从学生自主学习抓起。本文从小学语文阅读环境、学生探究性阅读、阅读主体等几个方面阐述阅读教学与自主学习的关系。 关键词：小学语文；教学；阅读；自主学习 【中图分类号】G623.2 阅读不是一种面上的东西，它能够洗涤人的心灵，从字里行间获取知识，能够从无知变得有智慧，从肤浅变得有内涵，从没素质变得有素质。能够获得一定的信息，掌握一定的知识，能够在阅读的过程