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三角函数的最值问题入口多,能考查不同水平学生的能力,采用何种策略解答,关键在于对问题的认识.2020年全国高考数学Ⅱ卷理科21题第二问是一个典型例子.可以从不同角度,拓展思路,分析解答,变式探究,再现命题的能力立意,以期提高认识.
发散思维一题多解提升能力r——以2020年全国高考理科数学Ⅱ卷第21题为例
【摘 要】
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三角函数的最值问题入口多,能考查不同水平学生的能力,采用何种策略解答,关键在于对问题的认识.2020年全国高考数学Ⅱ卷理科21题第二问是一个典型例子.可以从不同角度,拓展思
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市第八中学 830002
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2021年4期
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